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    教师活动 学生活动 1．播放lb部分的录音让学生听.引导学生圈出所听到的单词.并能画出相应的图片.完成lb部分的教学任务. 2．引导学生展开Pairwork活动.完成lc部分口语交际的教学任务.学会运用助动词do进行问答.可采用师生互动带动学生互动的交流方式: Do you have-? Yes.I do．/No.I don’t． 1．听lb部分的录音.圈出所听到的单 词.并画出相应的图片.完成1b部分的学习任务. 2．Pairwork活动.完成lc部分口语交际的学习任务.学会运用助动词do进行问答. 3．播放2a部分的录音.引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序.完成2a部分的教学任务. 4．重新播放2a部分的录音.要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来.并标明顺序.完成2b部分中的听力训练任务. 5．引导学生展开Pairwork活动.完成2c部分口语交际的教学任务.让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属.以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构.可采用师生互动带动生生互动的交流方式: Do you have-?Yes.I do．／No．I don’t．Does he／she-?Yes．he／she does．／No.he／she doesn’t．. 6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容.并根据示例捕捉相关信息.从方框内选择合适的词填空. 7．引导学生展开Pairwork活动.完成3b部分口语交际的教学任务.要求学生学会使用Let’s-句型表示“提建议 .可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well.let’s play volleyball．That sounds good．. 3．听2a部分的录音.选出他们所听到的对话并标明顺序.完成2a部分的学习任务. 4．重听2a部分的录音.将对话中所提到的球类和人物对应起来.并标明顺序.完成2b部分中的听力训练任务. 5．Pairwork活动.完成2c部分口语交际的学习任务.根据图画内容运用动词have进行询问所属.以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构. 6．观察3a部分的图画和对话内容.并根据示例捕捉相关信息.从方框内选择合适的词填空. 7．Pairwork活动.完成3b部分口语交际 的学习任务.学会使用Let’s-句型表示“提建议 . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    根据汉语意思完成下列句子

    　　学生们跟着王叔叔穿过了工厂的大门。

    　　The students ________________________ the gate of the factory.

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    短文填词，根据短文内容和以下提示：

    1)首字母提示，

    2)语境提示，

    3)汉语提示，在每个空格内填入一个适当的英语单词。所填单词要求意义正确，拼写准确。

    Li Ping is a boy．He is thirteen 　　1　　 old．He is 　　2　　 England．He is a s 　　3　　 (学生)．He 　　4　　 big nose and a small mouth．He has a sister．H 　　5　　(她的)name is Li Ying．She is ten．She is a student, 　　6　　．She has a small nose，but her mouth is w 　　7　　．Li Ping and Li Ying are in the same school, but they are in different 　　8　　(年级)．

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；
    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；
    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。

    活动时间
    		5月5日－5月7日
    参加人员
    		全体学生，英语教师
    活动内容
    		看英语电影，唱英语歌曲，等等
    活动效果
    		同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……
    The English Festival at our school
    Last week our school held an English Festival.

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。

    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；

    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；

    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。

    活动时间

    5月5日－5月7日

    参加人员

    全体学生，英语教师

    活动内容

    看英语电影，唱英语歌曲，等等

    活动效果

    同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……

    The English Festival at our school

    Last week our school held an English Festival.

     

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；
    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；
    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。
    活动时间
    		5月5日－5月7日
    参加人员
    		全体学生，英语教师
    活动内容
    		看英语电影，唱英语歌曲，等等
    活动效果
    		同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……
    The English Festival at our school
    Last week our school held an English Festival.

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