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    教师活动 学生活动 1．播放1b部分的录音让学生听.引导学生选出适当的对话并标明顺序.完成lb部分的教学任务. 2．引导学生展开Pairwork活动.完成1c部分口语交际的教学任务.运用助动词do进行问答.可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Do you like-?Yes.I do．／No.I don’t．再让学生自编对话进行操练.巩固所学词汇和句型. 3．播放2a部分的录音让学生听.引导学生选出他们所听到的食物名词.完成2a部分的教学任务. 4．重新播放2a部分的录音.要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处.完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句.否定句和一般疑问句结构. 5．引导学生展开Pairwork活动.完成2c部分口语交际的教学任务.让学生先操练上面的对话.练习行为动词like一般现在时的肯定句.否定句和一般疑问句结构.可采用师生互动带动生生互动的交流方式:I like-Do you like-?Yes.I do．／No.I don’t．I don't like-,然后让学生根据自己的实际隋况作出回答. 6．引导学生展开Pairwork活动.完成第3部分口语交际的教学任务.让学生根据各自的图表进行询问.然后根据对方的回答画出相应的标志图案. 1．听lb部分的录音.选出适当的对话并标明顺序.完成lb部分的学习任务. 2．Pairwork活动.完成1c部分口语交际的学习任务.学会运用助动词do进行问答,自编对话进行操练.巩固所学词汇和句型. 3．听2a部分的录音.选出他们所听到的食物名词.完成2a部分的学习任务. 4．重听2a部分的录音.将所听到的食物名词填入图中的空白处.完成2b部分中的听力训练任务.学习行为动词一般现在时的肯定句.否定句和一般疑问句结构. 5．Pairwork活动.完成2c部分口语交际的学习任务.先操练上面的对话.练习行为动词like一般现在时的肯定句.否定句和一般疑问句结构.然后根据自己的实际情况作出回答. 6．Pairwork活动.完成第3部分口语交际的学习任务.根据各自的图表进行询问.然后根据对方的回答画出相应的标志图案. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    根据汉语意思完成下列句子

    　　学生们跟着王叔叔穿过了工厂的大门。

    　　The students ________________________ the gate of the factory.

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    短文填词，根据短文内容和以下提示：

    1)首字母提示，

    2)语境提示，

    3)汉语提示，在每个空格内填入一个适当的英语单词。所填单词要求意义正确，拼写准确。

    Li Ping is a boy．He is thirteen 　　1　　 old．He is 　　2　　 England．He is a s 　　3　　 (学生)．He 　　4　　 big nose and a small mouth．He has a sister．H 　　5　　(她的)name is Li Ying．She is ten．She is a student, 　　6　　．She has a small nose，but her mouth is w 　　7　　．Li Ping and Li Ying are in the same school, but they are in different 　　8　　(年级)．

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；
    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；
    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。

    活动时间
    		5月5日－5月7日
    参加人员
    		全体学生，英语教师
    活动内容
    		看英语电影，唱英语歌曲，等等
    活动效果
    		同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……
    The English Festival at our school
    Last week our school held an English Festival.

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。

    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；

    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；

    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。

    活动时间

    5月5日－5月7日

    参加人员

    全体学生，英语教师

    活动内容

    看英语电影，唱英语歌曲，等等

    活动效果

    同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……

    The English Festival at our school

    Last week our school held an English Festival.

     

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；
    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；
    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。
    活动时间
    		5月5日－5月7日
    参加人员
    		全体学生，英语教师
    活动内容
    		看英语电影，唱英语歌曲，等等
    活动效果
    		同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……
    The English Festival at our school
    Last week our school held an English Festival.

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