题目列表(包括答案和解析)
紧张的初三学习就快结束了,同学们在一起讨论这个暑假干什么,下面是同学们讨论的
结果。请你根据下面的表格把学生们的讨论结果写成一篇短文。
Name | Activities
| Reasons
|
Tina
| Go to Beijing
| 1.To see the Great Wall and other beautiful sights in Beijing 2. have fun |
Jim
| Stay at home
| 1.Too tired and have a good rest 2. .. |
You | …. | ….. |
注意:1. 内容必须包括表格中的信息;
2. 开头已经为你写好,你只需接着写;
3. 词数:70个左右。开头的部分内容不计入总词数。
Recently our class had a discussion about what they would do in the coming summer vacation. Here is the result.????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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书面表达 (15分)
假如你叫李华,即将初中毕业。班里同学对初三同学该不该照常参加体育活动意见不一,下表是大家讨论的结果。请据此给某英语报社写一封信,介绍有关情况。最后写出你的观点(至少写出2条观点)。请写一篇80词左右的短文。
|
60% of the students |
1. 健康最重要 2. 体育活动使我们变得强壮… 3. … |
|
40% of the students |
1. 浪费时间 2. 容易疲劳… 3. too excited to get down to our study |
|
Your opinion |
… |
Dear editor,
I’m writing to tell you about the arguments on whether students of Junior Three should be allowed to do sports or not. ___________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
书面表达 (15分)
下面是某班学生对上网利弊进行讨论的结果。请你据此写一篇短文,介绍
他们各自不同的观点,并给出你的看法。(词数80-100)
|
赞 成(60%) |
反 对(40%) |
|
1.可以上网获取信息 |
1.上网浪费时间和金钱 |
|
2.对学习有帮助 |
2.网上有些东西不适合学生阅读,对其有害 |
|
3.在网上交朋友 |
3.网上交友不可靠 |
|
4.通过网络发e-mail快捷便利 |
4.和朋友联系可以写信或打电话 |
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你的看法 |
书面表达 (15分)
假如你叫李华,即将初中毕业。班里同学对初三同学该不该照常参加体育活动意见不一,下表是大家讨论的结果。请据此给某英语报社写一封信,介绍有关情况。最后写出你的观点(至少写出2条观点)。请写一篇80词左右的短文。
| 60% of the students | 1. 健康最重要 2. 体育活动使我们变得强壮… 3. … |
| 40% of the students | 1. 浪费时间 2. 容易疲劳… 3. too excited to get down to our study |
| Your opinion | … |
书面表达 (15分)
下面是某班学生对上网利弊进行讨论的结果。请你据此写一篇短文,介绍
他们各自不同的观点,并给出你的看法。(词数80-100)
| 赞 成(60%) | 反 对(40%) |
| 1.可以上网获取信息 | 1.上网浪费时间和金钱 |
| 2.对学习有帮助 | 2.网上有些东西不适合学生阅读,对其有害 |
| 3.在网上交朋友 | 3.网上交友不可靠 |
| 4.通过网络发e-mail快捷便利 | 4.和朋友联系可以写信或打电话 |
| 你的看法 | |
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