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    设身处地: 过程: ⑴要求学生以小含为例.分析材料中其他人物的行为.如组长.老师.小含及其父母.探讨他们各自的责任.责任的来源等.并思考:谁该为小含负责? ⑵分角色回答 ⑶扩展思考:利用P11的案例.想想不承担责任的后果 意图:①帮助学生明确每个人首先应该自己为自己负责. ②懂得自己负责的好处.表现.不负责的后果 【查看更多】

     

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