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    理智面对社会生活中的不公平 活动五: ★你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗? 公平总受到一定社会条件的制约.任何社会都会存在一些不公平的现象.公平总是相对的.无论我们如何努力.都不可能达到绝对公平.尽管如此.我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力. (1)没有绝对公平 活动六: 本题主要考察学生“面对生活中的不公平.要有平等意识.懂得用合法手段去谋求最大限度的公平. ★如果她接受了这种不公平.情形会怎样? 提示:在现实生活中.不公平的现象时有发生.当这种情况发生时.我们应该增强权利意识.不能任其发生.否则.会损害自己的权益.要知道.我们的每一次积极行动.都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步. ★她可以通过哪些途径.使自己的问题得到公平合理的解决? ①我们应该增强权利意识.善于寻找解决途径.用合法的手段去寻求帮助.解决问题.以谋求最大限度的公平,②我们要调整自己的思维方式.理性地反思自己的价值观念,③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争.对受害者伸出援助之手. (2)对待不公平现象的正确做法 ①我们应该增强权利意识.善于寻找解决途径.用合法的手段去寻求帮助.解决问题.以谋求最大限度的公平 活动七: 本题主要考察学生理解“公平与否的判断.受到个人价值观念.思维方式的制约. ★他们的想法有什么道理? 他们的想法都是站在自己的立场看待“公平 . ★是什么影响着他们对公平与否的判断? 是他们的个人价值观念.思维方式影响着他们对公平与否的判断. ★他们该如何面对? 他们应该承认无可改变的事实.以平和的心态对待不公.调整自己的思维方式.换个角度思考问题.反思自己的价值观念.例如.因收费高而不参加夏令营.对家长来说是公平的,老师的批评是对自己的爱护和帮助.并不是坏事,受到不公正待遇可以变挫折为动力.把不公当成垫脚石.激励自己更加努力. ②我们要调整自己的思维方式.理性地反思自己的价值观念 活动八: ★你见到不公平现象时有何感受?你遇到这些事应当怎么做? 当有人恃强凌弱时: 路见不平.拔刀相助 当有人弄权渎职侵吞公款时:检举揭发 当有人排斥异已.处事不公时:仗义执言.主持公道.对受害者伸出援助之手 ③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争.对受害者伸出援助之手. 2.自觉树立公平合作意识 活动九: 本题考察意图是让学生理解“个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平.以公平为基础的合作才是良好的合作. ★小吴的行为影响到哪些人的利益?原因是什么? 小吴影响了以下几位前来购物的顾客:受了气的妈妈回家.发现给儿子买的礼物丢在商场了.让儿子很失望,受了气的餐馆老板回来后.告诫伙计对顾客的态度要好.不然会失去回头客,受了气的政府部门办事员对同事说.难怪群众反映这家商场服务态度不好.是因为售货员的素质太低. 原因是没认识到:社会需要合作.以公平为基础的合作才是良好的合作. ★小吴可能怎么做?她的行为会带来哪些后果? 小吴可能有以下做法:①设法将假钞用出去或将假钞掺在真钱里上交公司.结果是损害了他人或国家的利益.②交给银行处理或将假钞销毁.避免了他人或国家的损失. (1)以公平为基础的合作才是良好的合作 活动十: 本题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作 的理解. ★小张的分数最高.大家为什么并没有觉得不公平.反而为他高兴? 因为小张做了他应该做的.所以他才可能获取自己该得的. ★为什么以后的活动大家不愿意找小王? 因为小王没有很好地承担自己应该做的.只想多享受利益而不愿多承担负担. ★为什么老师没给小亮分数? 因为小亮没有付出. (2)在合作中要承担自己的责任 在社会合作中.我们需要承担自己应该做的.决不能只享受利益而不付出.否则对其他人不公平.而不公平和合作是无法长期延续下去的.只有做了我们该做的.才可能获取自己该得的.当我们在付出的时候.同时也在收获着别人的付出.公平的合作.必然是互惠的合作.只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展.树立公平合作的意识.有助于我们顺利地融人社会.为社会做出贡献. 第九课 我们崇尚公平学案 [预习篇] 【查看更多】

     

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