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    诱发探究.讨论交流:为什么会产生这些侵犯消费者权益的现象?师总结:.活动一.“消费大家谈 .在消费活动中有哪些苦恼 ?都遇到过那些侵犯公民消费权利的事情? 出示:国际消费者权益日相关知识.说明法律的重要性. 通过列举生活事例.引导学生认识到:每个人的生活都离不开消费.因此“上帝 的权利与我们息息相关. 情景二:倒霉的“上帝 请学生欣赏小品.并对照课本分小组讨论:小品中的老板侵犯了李华的哪些权利? 学生通过小组合作并交流.并进行逐一引导分析通过学生以小组为单位.根据小品中的情景.结合问题.进行讨论.交流.通过讨论掌握“上帝 的九大基本权 活动二:你说我说 课堂小游戏:“看谁说得多 说说我们可以知道商品和服务的哪些真实情况? 沙场点兵:判断漫画反映出的问题.判断属于侵犯公民的什么权利. 引导学生学以致用.提高学生的实践能力.实现认知与践行的统一. 情景四:我是“上帝 我怕谁 请学生欣赏小品.思考:“上帝 是这样的吗?(你怎样看待这样的“上帝 ?) 活动三:自由论坛 消费者都有哪些不文明行为?作为消费者.应该怎么做?假如你是经营者.你希望消费者怎么做?通过论坛引导学生学以致用.提高学生的实践能力.实现认知与践行的统 论坛结束.教师展示一幅对联:(经营者诚信为本规范经营消费者依法维权文明消费 .横批为“携手共进 )只展示上联.下联让学生进行补充.这样教师进行及时的德育渗透.使认识到法律保障“上帝 的合法权益.作为“上帝 也要履行自己的义务.做文明的“上帝 . 【查看更多】

     

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