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    创造气氛 展示PPT 1 创设情境:朗读沈眉绮 编译 (见 2008年第11期) 设问:1.你对这篇文章印象最深地方是什么?2.给你最大的收获是什么?(生命是有价值的.对如何人都不放弃--)3.人刚出生时的很多东西都不知道.到现在我们许多人自信快乐展现自己的才华.从单纯的生命创造出富有价值的生命.这其中什么起到重要的作用?( 除了母爱.自己的努力外.后天的教育等.引导学生结合本节的主题) 引导学生回到课本.并画线教材P59 “对于一个人的成长.教育起着至关重要的作用 提问:接受教育对于个人意味着什么? 展示PPT 2 提问:教育要从什么时候开始呢?(从小.展示“最佳教育时期 概念) 提问:在初中阶段.我们为什么要珍惜在校学习的机会? 初中阶段正是人的身心和智能发展.最为迅速.最为显著的时期.也是我们掌握知识.塑造自我的黄金时期.珍惜在校学习的机会.自觉履行受教育义务.使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩.为祖国的繁荣富强建功立业. 展示PPT 3知识助我成长 展示PPT 4.5.PPT 6 提问:教育与传统文化的继承.现代科技的展望之间什么关系呢(引导回答“教育 的涵义) 展示PPT7 提问:人人都接受良好的教育.对民族.对国家来讲.将意味什么?(对民族.国家来说.人人接受教育.才能成就未来.使中华民族置身于世界民族之林等等 ) 展示PPT7 过渡“第二目 :接受教育可以重塑一个人生命价值.接受教育对一个人的人格.情感和将来的就业都有如此重要的作用.任何人都不可剥夺作为人.这个与吃饭一样重要的权利.剥夺一个人受教育权利无疑了做人的权利. 展示PPT 8 旧中国的日子 展示PPT 9 -14今天的我们的孩子 新修订的义务教育法,“两会 教育议题,希望工程,烈日下的废墟,“两免一补 政策,对外来工子女教育享受同等待遇 提问:这些都是为了谁?为了她的什么权益呢? 朗读课本的受教育权的涵义 过渡:为了国家.民族的未来.为了公民受教育权的实现.国家在大力发展各类各级教育.但为了保障公民能接受最起码的最基础的教育.国家特别实行什么政策制度呢?具体内容是什么? 展示PPT 15 对义务教育能强有力的推行和实施.我国把普及义务教育上升为什么层次?(强调依靠法律来保障义务教育的实施) 提问:这体现我国义务教育具有什么特征?(法律对全体社会成员有普遍约束力.这体现了义务教育的强制性或强迫性.) 提问:我国义务教育.与其它教育相比.还要哪些特征? (现在.我们已经实现全免费.真正体现义务教育的公益型或免费性而--.所有的适龄少年儿童都能享受义务教育.有统一的教材.统一的学生公用经费.接受统一学校教育等.这体现了义务教育的统一性或普及性而--) 展示PPT 16 提问:这个案例处理.体现义务教育的什么特征? 2007年06月29日.新疆维吾尔自治区阿克苏地区柯坪县的玉尔其乡.阿恰勒乡人民政府.将29名孩子的家长告上法庭.理由是他们的孩子因忙农活辍学.要求法院责令家长把孩子送回学校读书.(6月25日) 同理.展示PPT 17.18.提问 展示PPT 19 提问:“私塾教育 .教育是我个人的事?对不对?为什么?体现义务教育的什么特征? 推行义务教育就应避免各种原因而造成学生的失学.但生活中还存在一些因各种元一年造成适龄儿童的失学.义务教育推行和实施.不仅涉及到儿童少年自身.还需国家主导.家庭.学校.社会等各个部门的配合. 展示PPT 20 知识小结: 本节课我们学习了教育的作用.以及我们享有受教育权.明确义务教育的含义及特征.今天上课有没有收获? 【查看更多】

     

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