铜器长期暴露在空气中会生成铜绿（俗称铜锈）．为探究铜锈的组成，小明在老师的指导下，按图装置进行实验：
（1）A仪器的名称是．
（2）实验中观察到试管壁有水珠出现，说明铜绿中含有元素；澄清石灰水变浑浊，说明铜绿中还含有元素，同时铜绿逐渐变黑．
思考：①在此实验装置中，大试管的管口略向下倾斜的原因是．
②在反应完全，停止加热时，针对熄灭酒精灯和把导管移出液面这两步操作，你认为应该先进行的操作是．
（3）从装置中取下大试管并冷却到室温，然后向大试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察溶液变蓝，发生反应的化学方程式为．据此，小明得出铜绿是由元素组成．铜生锈可能是铜与空气中的氧气、水和共同作用生成的．为了防止铜器在空气中锈蚀，可采取的措施是．

二氧化碳是一种奇妙的气体，在实验室可以很方便的制取．

（1）实验室经常选用稀盐酸和作为反应物，发生装置可选用如上图中的（填字母），化学方程式为；
（2）组装好仪器后，将导管末端浸末在水中，用手捂试管，发现导管口有气泡，放手后，会，说明气密性良好；
（3）用排空法收集二氧化碳，验满时可用方法（填字母）A．燃着木条   B．带火星木条   C．沾有澄清石灰水的玻璃棒   D．涂有酚酞的玻璃片；
（4）甲同学现用某浓盐酸与石灰石制得的二氧化碳通入澄清石灰水中，则澄清石灰水会变浑浊（填“一定”或“不一定”）；
（5）要除去收集到的二氧化碳中混有的少量氯化氢气体，最好用（填字母）A．氢氧化钠   B．氢氧化钙   C．碳酸氢钠    D．浓硫酸；
（6）测出该废液pH＜7，则废液中大量存在的阳离子为；
（7）向此废液滴加碳酸钠溶液至过量，则下图表示正确的为．

某课外活动小组为探究蜡烛的有关化学性质，已进行了查资料（内容略）、部分实验设计和观察及假设了部分结论，假如你是该组的成员，（1）请你根据下表完成整个探究报告（填写在表中）．

实验操作及实验作图	实验现象	结论
A．将燃烧的蜡烛用烧杯将其罩住．	蜡烛逐渐熄灭 蜡烛逐渐熄灭	蜡烛燃烧需要氧气 蜡烛燃烧需要氧气
B．将一根细木条按下图所示放入火焰中，约2秒后立即取出	木条中间被烧痕迹最轻，越向两侧被烧痕迹越重	蜡烛燃烧时，外焰温度 最高，焰心温度最低 蜡烛燃烧时，外焰温度 最高，焰心温度最低
C．将涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方	玻璃片上澄清的石灰水变浑浊（或玻璃片上有一层白膜生成） 玻璃片上澄清的石灰水变浑浊（或玻璃片上有一层白膜生成）	蜡烛燃烧后生成二氧化碳 蜡烛燃烧后生成二氧化碳
D．假如蜡烛中含有氢元素，那么蜡烛燃烧的产物中有水生成．请依据此假设写出操作步骤 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 （不作图）	烧杯壁上有水雾或小液滴生成 烧杯壁上有水雾或小液滴生成	蜡烛燃烧后产生了水， 说明蜡烛中含有氢元素 蜡烛燃烧后产生了水， 说明蜡烛中含有氢元素

（2）请回答在探究活动中，除经历提出问题、查资料、猜想与假设、设计实验方案阶段外，还可能经历了哪些阶段．

某兴趣小组成员用排水法收集了一大瓶沼气池中的气体（见图1中的A，为了弄清楚它的成分，进行了有关的实验．请你与该小组一起完成以下探究活动：
【对气体猜想】猜想Ⅰ：全部是CH₄；
猜想Ⅱ：全部是CO
猜想Ⅲ：是CO和CO₂ 的混合气体；
猜想Ⅳ：是CH₄和CO₂的混合气体
【查阅资料】二氧化碳气体能很好地被氢氧化钠溶液吸收．
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃．

（1）要将A中的气体通入后面装置，应选择图2中的（填序号）注水装置与A连接．
（2）若B中澄清石灰水变浑浊，则说明A中的气体中有气体．
（3）装置C的作用．
（4）若D处倒扣的是内壁涂有澄清石灰水的烧杯，杯壁出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想”可能成立；若D处倒扣的是干冷的烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立．另一位同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH₄，理由是；要排除这种干扰，采取的措施是．
（5）采取（4）中的排除干扰措施后，若D处分别倒扣干冷的烧杯和内壁涂澄清石灰水的烧杯，杯壁分别出现水雾和浑浊现象，且B中也出现浑浊，则“猜想”成立．写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式．