（2007?房山区二模）如图l所示的实验器材是同学们所熟悉的，小刚同学想测出未知电阻R_X的阻值，他发现这些实验器材中的电压表已经损坏了．请你在图中选择适当的器材为小刚同学设计出一种可行的实验．

（1）在图2虚线框内画出所设计的实验电路图
（2）写出实验的主要步骤并用恰当的字母表示测定的物理量．
（3）被测电阻的表达式R_X=．

小明在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图l所示情况．
（1）他应采取的措施是；
（2）天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
①，
②；
（3）小明虚心听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他接下来应该；
（4）实验中，与小明所用托盘天平配套的砝码盒中有5g、10g、50g、100g、200g的砝码各一个以及20g的砝码两个．小明用它测量质量为276g的物体．测量时，下列四种加减砝码的顺序中，你认为最合理的是（“+”表示向右盘中加入砝码，“-”表示取出砝码）
A．+200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+5g+游码
B．+200g+50g+20g+5g+游码
C．+200g+50g+20g+游码
D．+200g+20g+20g+10g+游码．

在探究串、并联电路规律的实验里，王海小组同学进行了如下操作：
（1）①把两个标有“2.5V  0.3A”的小灯泡L₁和L₂串联起来接到电源上，使灯泡发光（如图l所示）．
②分三次接入电压表，分别测量AB之间、BC之间、AC之间的电压并记入表一．
（2）①把上述两个灯泡改接成并联后，接到另一电源上，使灯泡发光（如图2所示）．
②分三次接入电流表，分别测量A、B、C三点的电流并记入表二．
表一

	UAB	UBC	UAC
电压（V）	2.45	2.50	2.60

表二

	IA	IB	IC
电流（A）	0.30	0.29	0.58

请你评估：（1）表一的测量结果有一个是错误的，错误的是，判断的依据是；
（2）表二的测量结果是否可能？谈谈你的观点．
（3）你认为王海小组同学用两个相同的小灯泡做这个探究实验科学吗？如果是你做，你还会怎样设计实验呢？

（2011?贵阳）为了验证并联电路的电流特点．小薇设计了如图l所示的电路进行实验．
（1）在连接电路时，开关应处于状态．
（2）小徽先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：．

（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I₁=0.5A，I₂=A，I=A．根据测量结果．在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：．（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：．

（2012?雅安）李明想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流小于0.6A，额定电压是3.8V的灯L，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图l所示的电路开始探究．

（1）请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示实物图连接完整．
（2）若李明连接电路后闭合开关，灯L几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．
经检查后发现是他把滑动变阻器的（选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路．
（3）李明排除故障后，按图2所示的电路继续进行实验：
①闭合开关，滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，使灯L发光，测出灯L的相关物理量，记录和计算结果如下表：

次数	电压/V	电流/A	实际功率/W	电阻/Ω	亮度
1	3.0	O.30	O.90		较暗
2	3.8	0.36	1.37	10.6	正常
3	4.5	0.38		11.8	很亮

②将上表格中未完成的数据填入的空格处．
（4）李明注意到灯L的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．请结合表格中实验数据得出结论：小灯泡亮度由决定．
（5）李明在实验结束后与同学们讨论：
有同学认为“把灯L换成定值电阻，该实验可以用来探究导体中的电流与电压的关系”．你认为这种说法（选填“正确”或“错误”）．