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    叙事模式: 标题:命题或自拟题开头:1概述事情:写自己的小事如成绩.迟到等.用感情化口语.(典型用语:在我高中学生活的--)2议论事情对我的启发意义. (典型用语:这件事.使我--)中间:顺叙过程1事情起始:时.地.人等因素 2事情发展:描写细致,有细节.3事情高潮:抒情,点出意义即主题句.结尾:重申意义.照应开头.发出感慨. 挫 折考试在即.校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本知识.这男孩就是我.可是三年前.我并非如此.我的改变全因为那一次挫折.玩过了小学.我走进了初中.由于有几分灵气.我的成绩倒也不错.于是.我持着“聪明 的护照继续逍遥.一天.老师对我说:“过几天要举行数学竞赛.你要好好干.准备得个名次. 我一听.心想:“哼.我还用好好干吗?凭我的聪明劲儿.特等奖非我莫属. 有了这点“自信 .在别人积极翻阅各种资料时.我却活跃在篮球场上.赛场上.我傻眼了.且不说试卷题难.有些数学符号我都从未见过.我勉强做了几道题.虽在试卷上留了一大片空白.可我仍认为自己做的题百分之百正确.我想.自己不会做的.别人也不会比我强.下课铃响了.我信心十足地交了卷子.颁奖仪式开始了.我静坐着.期盼着那“第一名 和紧接着我名字的呼叫声.可是.上帝是公正的.不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人.我垂下了头.心灰意冷.怏怏地离开了会场.心中有着不可名状的迷惑:我一直是幸运儿.这回怎么了.正在我为失败而渐渐消沉时.老师送给我箫伯纳的一句话:“人生有两大悲剧.一个是踌躇满志.一个是万念俱毁. 我恍然大悟:我已经经历了一个悲剧.现在又进入另一个悲剧.自那次挫折以后.我慢慢改变了自己.使悲剧少了一个主人公.奋斗史册上多了一个既不自傲.也不悲观的我. 【查看更多】

     

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