人教版新课标化学九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”探究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

【实验探究】

【实验结论】

（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的化学性质和           在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。

（2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式                                           。

【实验评价】

（3）设计实验Ⅳ的目的是                                                             。

在学习了金属的性质后，化学实验小组同学对“21世纪的重要金属材料钛和钛合金”产生了兴趣，他们进行了如下探究，并请你一同参与。

查阅资料：

（1）钛的硬度与钢铁差不多，而它的质量只有同体积钢铁的一半，钛虽然稍比铝重一点，可它的硬度却比铝大两倍。新课标第一网

（2）钛属于化学性质比较活泼的金属，但在常温下钛的抗腐蚀性很强。有人曾把一块钛沉到海底，五年以后取上来，发现一点锈也没有生，依旧是亮光闪闪。

（3）钛具有“亲生物”性，在人体内能抵抗分泌物的腐蚀且无毒。

活动与探究：

（1）钛与铁的金属活动性哪一种强？

【提出假设】：                                                           。

【设计实验】：                                                           。

若钛的活动性比铁强，以上实验出现的现象是：                              。

（2）钛是比较活泼的金属，为什么耐腐蚀性却很强？

可能的原因是：                                                          。

（3）你想探究的问题是：                                                 。

思考与应用：

“物质的性质在一定程度上决定着它的用途”请你判断钛有哪些用途？(要求两条)

                                  ；                                  。

细心的同学发现在加热硫酸铜晶体时，会闻到刺激性气味，这引起了同学们的兴趣。难道生成的硫酸铜粉末受热后还能分解？那分解的产物是什么呢？

通过查阅资料，同学们了解到：

（1）硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体。气体是由SO₂、SO₃、O₂中的一种或几种。受热时温度不同，生成的气体成分也不同。

（2）SO₂、SO₃都能被碱石灰吸收。

（3）SO₂、SO₃都能被氢氧化钠溶液吸收。

【提出猜想】根据质量守恒定律猜测气体的成分：

    I． 只含      一种；    II．含有SO₂、O₂二种；   III．含有SO₂、SO₃、O₂三种。

【设计实验】利用下图装置加热硫酸铜粉末直至完全分解    新 课标 第一 网    

                    A                   B          C        D

 【获取事实】

   （1）用带火星的木条伸入集气瓶D，发现木条能复燃，说明气体中含有      。

   （2）已知硫酸铜粉末质量为10.0克，完全分解后，各装置的质量变化关系如下表所示：

  请通过计算，推断出该实验条件下硫酸铜分解的化学方程式是哪一个 ？        

  A.3CuSO₄3CuO+SO₃↑+2SO₂↑+O₂ ↑    B. 4CuSO₄4CuO+2SO₃↑+2SO₂↑+O₂↑

C.5CuSO₄5CuO+SO₃↑+4SO₂↑+2O₂ ↑   D. 6CuSO₄6CuO+4SO₃↑+2SO₂↑+O₂↑