(3)排除一切故障后.该同学分别记下电流表A..的示数.然后换上另外两个灯泡.再次记下三个电流表的示数.两次记录的数据如下表: A的示数【查看更多】

某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，设计电路如图．

(1)闭合开关S，该同学发现电流表A₁指针向“0”刻线左边偏转，则故障原因可能是什么？

(2)如改正(1)中错误后，闭合开关S，该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，那该怎么办？

(3)排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、A₁、A₂示数，然后换上另外两个灯泡，再次记下三个电流表示数，两次记录的数据如下表：

根据上表的数据分析，可得出结论是：

查看答案和解析>>

某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，设计电路如图所示．
（1）当闭合开关了，该同学发现电流表A₁指针向“O”刻线左边偏转，则故障原因可能是什么？
（2）如闭合开关了，该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，那该怎么办？
（3）排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、A₁、A₂示数，然后换上另外两个灯泡，再次计下三个电流表示数，两次记录的数据如下表：

	A的示数	A₁的示数	A₂的示数
第一次测量	0.8A	0.3A	0.5A
第二次测量	0.7A	0.4A	0.3A

根据上表的数据分析，可得出结论是

并联电路中干路中电流等于支路中电流的和

．

查看答案和解析>>

某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，设计电路如图所示．
（1）当闭合开关了，该同学发现电流表A₁指针向“O”刻线左边偏转，则故障原因可能是什么？
（2）如闭合开关了，该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，那该怎么办？
（3）排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、A₁、A₂示数，然后换上另外两个灯泡，再次计下三个电流表示数，两次记录的数据如下表：
A的示数 A₁的示数 A₂的示数
第一次测量 0.8A 0.3A 0.5A
第二次测量 0.7A 0.4A 0.3A
根据上表的数据分析，可得出结论是______．

查看答案和解析>>

某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，设计电路如图所示．
（1）当闭合开关了，该同学发现电流表A₁指针向“O”刻线左边偏转，则故障原因可能是什么？
（2）如闭合开关了，该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，那该怎么办？
（3）排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、A₁、A₂示数，然后换上另外两个灯泡，再次计下三个电流表示数，两次记录的数据如下表：

	A的示数	A₁的示数	A₂的示数
第一次测量	0.8A	0.3A	0.5A
第二次测量	0.7A	0.4A	0.3A

根据上表的数据分析，可得出结论是______．

查看答案和解析>>

某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，设计电路如图所示．
（1）当闭合开关了，该同学发现电流表A₁指针向“O”刻线左边偏转，则故障原因可能是什么？
（2）如闭合开关了，该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，那该怎么办？
（3）排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、A₁、A₂示数，然后换上另外两个灯泡，再次计下三个电流表示数，两次记录的数据如下表：

	A的示数	A₁的示数	A₂的示数
第一次测量	0.8A	0.3A	0.5A
第二次测量	0.7A	0.4A	0.3A

根据上表的数据分析，可得出结论是______．

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学