小芳想验证重力势能与高度的关系：她在水平地面上铺一张纸，将篮球表面涂黑，使篮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．球从较高处下落形成的圆斑是图中   （选填“A”或“B”），判断的依据                    ．同时发现，每次篮球落地后反弹的高度也不相同.针对这个问题大家进行了讨论,并提出了不同的猜想.
猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关；       
猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；　  
猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关.
于是,他们用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上进行了实验，得到的实验数据如下表：

（1）要验证猜想2,需要选用实验序号为      、     的两组数据进行分析.
（2）通过实验,可得到的结论是:篮球反弹的高度与             、           有关，与                   无关.

小芳想验证重力势能与高度的关系：她在水平地面上铺一张纸，将篮球表面涂黑，使篮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．球从较高处下落形成的圆斑是图中    （选填“A”或“B”），判断的依据                     ．同时发现，每次篮球落地后反弹的高度也不相同.针对这个问题大家进行了讨论,并提出了不同的猜想.

  猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关；       

  猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；　  

  猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关.

  于是,他们用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上进行了实验，得到的实验数据如下表：

（1）要验证猜想2,需要选用实验序号为       、      的两组数据进行分析.

（2）通过实验,可得到的结论是:篮球反弹的高度与              、            有关，与                    无关.

小芳想验证重力势能与高度的关系：她在水平地面上铺一张纸，将篮球表面涂黑，使篮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．球从较高处下落形成的圆斑是图中　 （选填“A”或“B”），判断的依据　　 　　　　　　　 ．同时发现，每次篮球落地后反弹的高度也不相同.针对这个问题大家进行了讨论,并提出了不同的猜想.

猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关；　　　

猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；　　

猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关.

于是,他们用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上进行了实验，得到的实验数据如下表：

（1）要验证猜想2,需要选用实验序号为 　　　、　　 的两组数据进行分析.

（2）通过实验,可得到的结论是:篮球反弹的高度与　　　　　 　、 　　　　　 有关，与　　　　　　　　　 无关.

小芳想验证重力势能与高度的关系：她在水平地面上铺一张纸，将篮球表面涂黑，使篮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．球从较高处下落形成的圆斑是图中　 （选填“A”或“B”），判断的依据　　　　　　　　　　 ．同时发现，每次篮球落地后反弹的高度也不相同.针对这个问题大家进行了讨论,并提出了不同的猜想.

猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关；　　　

猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；　　

猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关.

于是,他们用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上进行了实验，得到的实验数据如下表：

（1）要验证猜想2,需要选用实验序号为　　　 、　　 的两组数据进行分析.

（2）通过实验,可得到的结论是:篮球反弹的高度与　　　　　 　、 　　　　　 有关，与　　　　　　　　　 无关.