（1）图1中所测物块的长度是________cm；（物块的长度要求估读）
（2）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的活动中，小红按图2（甲）所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多，并且越用力，受压感觉越明显．小明的实验如图2（乙），他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显，且手指用力越大，形变越明显．他们通过交流，得出的结论是：当压力相同时，________，压力作用的效果越明显；当受力面积相同时，________，压力作用的效果越明显．
（3）某同学在实验室里探究“影响浮力大小的因素”的实验，图3是其中的一次实验情景．根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是：探究物体所受浮力大小与________的关系．
（4）图4为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N．实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为________ N，若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动________ cm，该滑轮组的机械效率为________；若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将________（选填：“增大”、“减小”或“不变”）．

如图所示是某小组在“测滑轮组机械效率”的实验中进行的一个探究活动。

（1）负责记录的小强同学粗心大意漏记了一个实验数据，如下表，请你将漏记的实验数据补上；

（2）实验中甲滑轮组做的有用功   ▲    乙滑轮组做的有用功（选填“大于”、 “等于” 或 “小于”）；甲滑轮组的机械效率为  ▲   ，乙滑轮组的机械效率为    ▲    ；

（3）实验探究得出的结论是：　　　　　　　　  ▲   　　　　　　　　。