36．实验桌上有如下实验器材:如图26所示的一个带支架的杠杆.一个量程为0~1N的弹簧测力计.两个质量均为100g的钩码和两小段细绳.请利用上述实验器材设计一个实验.证明“当把两个钩码挂在杠杆的A点处——青夏教育精英家教网—

36．实验桌上有如下实验器材:如图26所示的一个带支架的杠杆.一个量程为0~1N的弹簧测力计.两个质量均为100g的钩码和两小段细绳.请利用上述实验器材设计一个实验.证明“当把两个钩码挂在杠杆的A点处.用弹簧测力计的拉力作为动力.当杠杆水平平衡时.弹簧测力计的拉力跟这个拉力的力臂成反比 .(1)在你所设计的实验中.如果用点B表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置.请在图26中的杠杆上标出弹簧测力计示数最大时B点的位置.(2)写出主要实验步骤. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

小红利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”．实验时用两节干电池作为电源，用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）请你在图1（乙）中用笔画线代替导线，帮小红同学将电路连接完整（连线不得交叉）．①在连接电路时，开关应

断开

（选填“断开”或“闭合”）．
②在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片置于最

右

（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是

保护电路

．
（2）小红闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转，而电压表指针未动，请你分析产生这类现象的原因有哪些？
例如：电压表已损坏．
①

电阻短路

．②

电压表接触不良

．
（3）小红排除故障后，用5Ω的电阻做完实验，断开开关，将5Ω的电阻取下换上10Ω的电阻，再次闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，眼睛应注视

电压表

（选填“电压表”或“电流表”）使电阻两端的电压为

2.5

V，记下电流表的读数．
（4）小红根据所测数据绘制了如图1（丙）所示的R-I图象，由图象可知：电压一定时，通过导体的电流和电阻成

反比

（选填“正比”或“反比”）．
（5）小红完成实验后，发现实验桌上有一个铭牌模糊不清的电阻，小红为了知道这个电阻的阻值，她利用图1（甲）、（乙）电路图进行实验．
①前两次的实验数据已正确无误地填在下面的表格内．在做完前两次实验后，电流表出现了故障不能使用．为了顺利完成实验，小红在第三次实验时，换了一只电流表．实验时电压表的示数如图2（甲）所示，电压为

1.6

V，电流表示数已记录在表格中．实验完毕后，小红断开开关，准备整理实验器材时，发现电流表如图2（乙）所示，其中电流表出现这种现象的原因是

电流表没有调零

．

实验次数	电流/A	电压/V	电阻/Ω	测量结果 R=（R₁+R₂+R₃）/3
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	0.16

②假如不重新实验，第三次实验测得的电阻值是

Ω．
③小红在探究“电流与电阻的关系”和“测量未知电阻阻值”两个实验时，都进行了多次测量，这两个实验进行多次测量的目的

不相同

（选填“相同”或“不相同”）．

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（2006?滨湖区一模）这是一堂实验探究课，课题是“测量小灯泡的电阻”．实验桌上提供的器材有：电压为4.5V的电源，电压表、电流表、滑动变阻器各一个，一只标有“3V O．3A“字样的待测小灯泡．经讨论大家认为按电路图甲和乙均可进行测量，于是老师将全班同学分成两组分别按甲、乙两种电路连接实物测量小灯泡的电阻，然后请两组各出一个代表上台汇报所测得的数据．

小红所在的一组按照图甲所测得的数据及观察到的小灯泡的亮度变化情况如下：

试验次数	电压表示数U（V）	电流表示I（A）	由U、I计算出的灯泡电阻R（Ω）	灯泡亮度
1	3.0	0.32	9.38	逐渐减弱
2	2.5	0.30	8.33
3	2.0	0.27	7.41
4	1.5	0.24	6.25
5	1.0	0.20	5.00

小明所在的一组按照图乙所测得的数据及观察到的小灯泡的亮度变化情况如下：

试验次数	电压表示数U（V）	电流表示I（A）	由U、I计算出的灯泡电阻R（Ω	灯泡亮度
1	3.0	0.29	10.34	逐渐减弱
2	2.0	0.26	7.69
3	1.0	0.19	5.26

（1）这两组数据所反映出的小灯泡的电阻变化规律是什么？原因是什么？
（2）根据小红所测的实验数据在图丙中作出图象．小红对比在探究欧姆定律时所作的图象（如图丁所示），她提出了自己的想法“小灯泡的电流、电阻、电压之间不符合欧姆定律”．请对小红的说法做出判定，并给出判定的理由．
（3）这两组实验所测得的小灯泡在相同电压下的电阻不同的原因是什么？请说明理由．

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（2010?潮南区模拟）下面是小明进行物理探究实验时进行的基本测量：

（1）在图中，弹簧测力计的读数是

3.6

N．
（2）在图中，电压表的示数为

2.2

V．
（3）在图中，圆筒的直径d 为

1.26

cm．
（4）如图所示用温度计测量热水的温度时，指出其操作错误的地方：

温度计的玻璃泡接触了容器壁

（5）如图所示在天平使用前调节横梁平衡时，操作上存在错误之处：

游码没有调零

．
（6）小明找来了一支铅笔、一块海绵、一个平底透明的玻璃杯、一块平面镜、足够的水．请你任选其中的器材，帮小明分别设计一个力和光的物理小实验（与示例不同），简要写出实验过程及能说明的物理知识．
示例：用力压海绵，发现海绵凹陷下去了，说明力可以改变物体的形状．
①力的实验：

用手推桌面上的铅笔，铅笔由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态

②光的实验：

透过装水的玻璃杯，看到铅笔变粗了，说明“水杯”相当于凸透镜有放大作用

．

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在实验探究课上，同学们以“测量小灯泡的电阻”为课题开展活动．试验桌上提供的器材有：电压为4.5V的电源，电压表、电流表滑动变阻器各一个，一只标有“3V 0.3A”字样的待测小灯泡，经讨论大家认为按电路图甲和乙均可测量，于是老师将全班同学分成两组分别按甲、乙两种电路连接实物测量小灯泡的电阻，然后请两组各出一个代表上台汇报所测得的数据

小红所在的一组按照图甲所测得的数据及观察到的小灯泡的亮度变化情况如下：

试验次数	电压表示数U（V）	电流表示I（A）	由U、I计算出的灯泡电阻R（Ω）	灯泡亮度
1	3.0	0.32	9.38	逐渐减弱
2	2.5	0.30	8.33
3	2.0	0.27	7.41
4	1.5	0.24	6.25
5	1.0	0.20	5.00

小明所在的一组按照图乙所测得的数据及观察到的小灯泡的亮度变化情况如下：

试验次数	电压表示数U（V）	电流表示I（A）	由U、I计算出的灯泡电阻R（Ω	灯泡亮度
1	3.0	0.29	10.34	逐渐减弱
2	2.0	0.26	7.69
3	1.0	0.19	5.26

（1）这两组数据所反映出的小灯泡的电阻变化规律是

电压越大，电阻越大

．
（2）小红所测的实验数据在图丙中作出图象．小红对比在探究欧姆定律时所作的图象（如图丁所示），她提出了自己的想法“小灯泡的电流、电压、电阻之间不符合欧姆定律．”请对小红的说法做出判定，并给出判定的理由．答：你是否同意小红的说法？

否

（填“是”或“否”）理由：

在测量过程中电阻发生了变化使图象变成了曲线，但仍符合欧姆定律

．
（3）这两组实验所测得的小灯泡在相同电压下的电阻不同的原因是什么？请说明理由．

按图甲所测电流为电阻和电压表的电流之和，所测电流偏大，所以电阻偏小；
按图乙所测电压为电阻和灯泡的总电压，所测电压值偏大，所以电阻偏大．

．

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小明同学在课余时间阅读报纸时看到这样一则新闻：据珠海新闻网2009年3月26日报道：在珠海市五中第六届科技艺术节上，一名初三的学生巧妙利用矿泉水瓶盖消除了学校里铁腿桌椅板凳移动时总要发出的恼人的噪声．他的作法是：把橡皮泥塞在塑料瓶盖里，然后再把盖子扣在桌椅的腿脚上．矿泉水瓶盖的大小刚好合适桌椅腿，安上这种“消声器”移动桌椅腿时绝对没噪声．

由此他想到，像一些大型建筑中，比如国家大剧院是如何消声的？由此引起了他对如何消除生活中的噪声的探究．

通过在网上查阅资料，他查找得知，国家大剧院等大型场馆内的墙壁和顶棚上有一些凸凹不平的多孔的板材，还有如图所示的一种叫做消声尖劈的装置，其消声原理是什么呢？

于是小明同学进行了下列实验研究．

(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10 cm处，能清晰地听见表声，表声是通过________传播的．

(2)如图甲所示的位置，恰好听不见表声．

(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块玻璃板，调整玻璃板的角度的过程中，在某一位置发现耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音通过玻璃板的________进入了人的耳朵，由此我们可以得到结论：只要反射的声音不能进入人的耳朵，我们听到的噪声就会________．

(4)用泡沫塑料代替玻璃板，听见的声音明显减弱，说明泡沫塑料这一类材料对声音的反射能力比较________，吸收声音的能力比较________．在国家大剧院内，人们之所以用一些凸凹不平的多孔的板材吊顶，是因为声音遇到这些板材会被________，可达到________的目的．

(5)国家大剧院内演出时，当声音传播到如图所示的尖劈上时，声音经过一次次反射后进入到尖劈的内部，不能反射出来，即在噪声传播的过程中________．这与小明所阅读到的情景中减弱噪声的方法________(选填“相同”或“不同”)，该情景中是在________环节减小噪声的．

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