2.要使二胡发出的音调变低.可以 A.拉紧弦线 B.缩短发声部分弦的长度 C.增加发声部分弦的长度 D.加大拉二胡的力 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

对于小提琴、吉他、二胡等这些弦乐器来说,即使在弦的张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还会与弦的粗细、长短及弦的材料有关.小华想通过实验进行具体的探究,实验时可选用的琴弦有如下表中所列的几种规格.
   琴弦规格
编号
琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龙 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龙 40 0.5
(1)探究音调与琴弦粗细的关系,应该选用编号为
AB
AB
的琴弦;
探究音调与琴弦材料的关系,应该选用编号为
DE
DE
的琴弦;
探究音调与琴弦长度的关系,应该选用编号为
CE
CE
 的琴弦.
(2)探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究;②分析归纳;③提出问题(或猜想);④得出结论等.你认为小华要完成本探究的全过程,所采取以上4个步骤的合理顺序应该是:
③①②④
③①②④
(只填写数字代号).
(3)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“
控制变量
控制变量
法”.

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亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关.于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确.于是在实验室中实验,下表是他在实验时控制的琴弦条件:
控制条件 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积(粗细)/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龙丝 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
(1)如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系,则他应选用表中编号
A
A
B
B
的琴弦;
(2)如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系,则他应选用表中编号
D
D
E
E
的琴弦;
(3)探究过程通常采用下列步骤:①分析归纳;②实验研究;③提出问题(或猜想)④得出结论等.则亮亮要完成本探究的全过程,所采取的合理顺序应该是
③②①④
③②①④

(4)在以上过程中,亮亮所用的方法就是物理学中所说的
控制变量法
控制变量法

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学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提出了这样几种猜想:
①弦乐器的音调跟弦的长短有关;
②乐器的音调跟弦的松紧有关;
③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.为了研究猜想①是否正确?小李等同学进行了如下实验:如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个祛码,使它在桌面上拉紧,并用A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变A、B 间的距离进行了多次实验,发现A、B 间的距离越长,音调越低.小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越

(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B 之间的距离.所运用的一种研究方法是
控制变量法
控制变量法

(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?
改变弦长、改变音调
改变弦长、改变音调

(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验.(写出实验的方法和注意点)
答:
使琴弦的粗细不同,但长度、材料与实验中弦一样
使琴弦的粗细不同,但长度、材料与实验中弦一样

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学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提出了这样几种猜想:

① 弦乐器的音调跟弦的长短有关;

②乐器的音调跟弦的松紧有关;

③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关.

为了研究猜想①是否正确?小李等同学进行了如下

 实验:如图1-2所示,将一根胡琴弦的一端绕结在

桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个

祛码,使它在桌面上拉紧,并用A 、B 两个三角形

柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后

在其他条件不变的情况下,改变A 、B 间的距离进行了多次实验,发现A、B 间的

距离越长,音调越低.

小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,

(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越       .

(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B 之间的距离.所运用的一种研究方法是           .

(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?__________

(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验.(写出实验的方法和注意点)

     答:_____________________________________________________(2分)

 

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学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提出了这样几种猜想:

① 弦乐器的音调跟弦的长短有关;
②乐器的音调跟弦的松紧有关;
③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关.
为了研究猜想①是否正确?小李等同学进行了如下
实验:如图1-2所示,将一根胡琴弦的一端绕结在
桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个
祛码,使它在桌面上拉紧,并用A 、B 两个三角形
柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后
在其他条件不变的情况下,改变A 、B 间的距离进行了多次实验,发现A 、B 间的
距离越长,音调越低.
小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越      .
(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B 之间的距离.所运用的一种研究方法是          .
(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?__________
(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验.(写出实验的方法和注意点)
答:_____________________________________________________(2分)

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