25．

某二倍体植物是杂合子，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的              过程，②表示的是           过程，X代表的是                ，③表示的是              过程，④表示的是诱导              过程。

（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中               的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为                    植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有                    。

（3）对植株进行              ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过    的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是     植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为              种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为             种。花药培养在育种上的特殊意义是             ，从而开辟育种新途径。

25．（18分）
某二倍体植物是杂合子，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的             过程，②表示的是          过程，X代表的是               ，③表示的是             过程，④表示的是诱导             过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中              的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为                   植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有                   。
（3）对植株进行             ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过   的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是    植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为             种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为            种。花药培养在育种上的特殊意义是            ，从而开辟育种新途径。

某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的            过程，②表示的是        过程，X代表的是           ，③表示的是         过程，④表示的是诱导            过程。

（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中               的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为                    植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有                    。

（3）对植株进行              ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过   

的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是     植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为              种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为             种。花药培养在育种上的特殊意义是             ，从而开辟育种新途径。

某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的　　　　　　 过程，②表示的是　　　　　 过程，X代表的是　　　　　　　 ，③表示的是　　　　　　 过程，④表示的是诱导

　　　　　　 过程。

（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中　　　　　　　 的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为　　　　　　　　　 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有　　　　　　　　　 。