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    Ⅱ． (1)A组的作用是 (2)C组的处理方法是 请你对C组的现象进行预测: (3)你的结论是 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    育种方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法正确的是（    ）

    A．杂交水稻和白菜—甘蓝两者育种的原理不同
    B．单倍体育种过程中只能用秋水仙素处理幼苗
    C．基因工程育种是在细胞水平上进行操作的育种方法
    D．三倍体无子西瓜的培育成功的原理是基因重组和染色体变异

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    育种方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法不正确的是(　　)

    A．杂交水稻和白菜—甘蓝两者育种的原理相同
    B．单倍体育种过程中只能用秋水仙素处理幼苗
    C．基因工程育种是在细胞水平上进行操作的育种方法
    D．三倍体无子西瓜的培育成功的原理是基因重组和染色体变异

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    育种方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法不正确的是

    A．

    杂交水稻和白菜－甘蓝两者育种的原理相同

    B．

    单倍体育种过程中只能用秋水仙素处理幼苗

    C．

    基因工程育种是在细胞水平上进行操作的育种方法

    D．

    三倍体无子西瓜的培育成功的原理是基因重组和染色体变异

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    育种方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法正确的是

    [　　]
    A．

    杂交水稻和白菜－甘蓝两者育种的原理不同

    B．

    单倍体育种过程中只能用秋水仙素处理幼苗

    C．

    基因工程育种是在细胞水平上进行操作的育种方法

    D．

    三倍体无子西瓜的培育成功的原理是基因重组和染色体变异

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    （10分）生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下：

    A．选7株天竺葵，制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒，在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的彩灯；

    B．将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中，接通电源，照射4 h；

    C．取7只烧杯，各装入70%的酒精至烧杯的1/3处；

    D．取7只培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；

    E．从经过照光处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热，待叶片脱绿、漂洗后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片；

    F．观察叶片的颜色变化。

    请根据以上实验设计，回答问题：

    （1）请指出实验设计中三处明显的不足，并提出修改意见。

    ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

    修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

    修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

    ③ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

    修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿   。

    （2）某同学用普通光学显微镜观察天竺葵的叶肉细胞，仔细观察一段时间后，如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。

    方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

    判断理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    例1 A   从增殖角度看，细胞分为连续分裂的细胞、暂不增殖的细胞和终端分化细胞。连续分裂的细胞，如小肠绒毛上皮腺窝细胞、表皮基底层细胞、部分骨髓造血细胞等，可在细胞周期中连续运转；暂不增殖细胞，如某些免疫淋巴细胞、肝、肾细胞及大部分骨髓干细胞等，在适当刺激下可重新进入细胞周期；终端分化细胞，如神经、肌纤维细胞等，不可逆地脱离细胞周期。

    例2         细胞分裂图的识别是该专题的重点知识。有效区分有丝分裂后期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的特点。同时题目条件是同一个哺乳动物体内的3张细胞分裂图，隐含了是同种性别这个条件。答案：AD

    课堂练习：

    1A  2B  3C  4A  5D  6B  7B  8D    9C  10A  11C  12ABD

    13.（1） BC   着丝点分裂   （2）DE   0   （3） 小于   糖蛋白

    14.(1)2a→4a→2a   (2)如图(1)所示  (3)每条染色体含有两条染色单体 

    (4)该细胞处于有丝分裂后期   (5)4   (6)如图(2)所示

     

     

     

     

     

     

     

    课后练习：

    1.D 2.B  3.A  4B 5D 6D 7C 8C 9A 10D 11C 12D 13D 14D 15B 16D  17B  18ABC  19CD  20ABD  21AB

    22．（1）C、D、F   A、B、E、G、H  A、B、H   

    （2）8

    （3）体细胞  精细胞或第二极体  

    （4）A、B、C、D、F   F、G、H  

    （5）4

    23．（1）b          c

    （2）分裂期细胞核中DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋、转录形成信使RNA（或分裂期不转录） 

    （3）把装片向上移动

    （4）用秋水仙素溶液处理实验材料（或把实验装置放在低温环境下培养）

    24．（1）对照作用

    （2）在变形虫长大到一定程度时，用刀片切去一部分细胞质，再长到一定程度时，再切去一部分细胞质，依次类推，每次按上述方法处理；三只变形虫始终不分裂增殖

    （3）变形虫只有长大到一定体积后才分裂，本实验可为上述理论提供一定证据

    25．(1)杀死固定细胞；使根尖细胞分离开来

    (2)不能。根尖分生区细胞是未成熟细胞，没有中央大液泡，不能发生质壁分离

    (3)b②在A培养皿中加入10毫升1.0g／L 的AICl3溶液，B中加等量的蒸馏水(或不加)③培养相同时间后，各取A、B培养皿中洋葱根尖数个，经过解离、漂洗、染色、制成临时装片。

    c．实验预期结果与结论：

    ①A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B，说明三氯化铝对细胞分裂有促进作用；

    ②A培养皿中洋葱根尖的分裂指数和B相差不大，说明三氯化铝对细胞分裂没有影响；

    ⑨A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B，说明三氯化铝对细胞分裂有抑制作用。

    d．三氯化铝浓度或作用时间对洋葱根尖细胞分裂的影响。

    26．（1）将“5cm”改成“2～3mm”；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片”  （2）见下图  （3）①②③⑤⑥

     

     

     

     


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