24.某学校化学兴趣小组的同学查阅资料得知.传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙.纯碱和食盐.该小组同学将这三种物质混合后加入适量水搅拌.过滤得滤渣和滤液.对滤液中成分进行探究:[猜想与假设]甲同学认为:可能是NaCl.Na2CO3.Ca(OH)2乙同学认为:可能是NaCl.NaOH.Na2CO3丙同学认为:可能是NaCl.NaOH.Ca(OH)2丁同学认为:可能是NaCl.NaOH[交流与评价]经过大家讨论.大家一致认为 同学的猜想不合理.理由一是 ,理由二是 .[活动与探究](1)乙同学取原滤液向其中倾倒一定量稀盐酸观察到有大量汽泡产生.于是得出该滤液的溶质是NaCl.NaOH.Na2CO3的结论.证实了自己猜想的正确性.(2)丙同学取原滤液向其中加入Na2CO3溶液无现象.据此否定了自己的猜想,他又重新取原滤液.向其中加入CaCl2溶液观察到 .得出了和乙同学相同的结论.(3)丁同学为验证上结论也取原滤液向其中滴加少量稀盐酸.却发现无气泡产生.[解释与结论]大家经实验和分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同.却没有看到气泡的原因是 .经过上述四位同学的共同努力.大家对滤液中溶液的成分得出的正确结论是 .六.计算题(本题包括1个小题.共7分) 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应.那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?他们设计了如下图所示装置进行探究.
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[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应,但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu2+的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中,加入足量浓硫酸,无明显现象;
操作②加热该试管,铜片上有气泡,产生了有刺激性气味的气体;
操作③停止加热,将试管中的残液慢慢倒入水中,溶液呈蓝色.
[分析与思考]
(1)甲同学认为,由以上探究可知:猜想
 
(填序号)是正确的.
(2)乙同学认为,经检验产生的气体是SO2,所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4
(3)丙同学认为,在实验装置中,“蘸有浓碱液棉花”的作用是
 

[反思与评价]
(4)操作③中,从安全角度考虑
 
(填“可以”或“不可以”)将水倒入残液中,其理由是
 

(5)在[分析与思考](2)中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确
 
(填“是”或“否”),其理由是
 

[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
(6)根据以上探究和已掌握的知识,该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案:
①Cu
浓硫酸
加热
CuSO4;               ②Cu
O2
加热
CuO
浓硫酸
CuSO4
经过对两种方案的讨论、对比,同学们认为方案②具有的优点有
 
(填序号),所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应.
A、提高铜的利用率          B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO2D、不用浓硫酸,安全性好.

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某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时,对“NO2能否支持燃烧”这个问题很感兴趣,他们决定自己动手设计实验进行探究.经过查阅资料,同学们发现了以下三种化学变化可制得NO2气体:
方法一,浓硝酸受热分解:4HNO3(浓)
  △  
.
 
4NO2↑+2H2O+O2↑;
方法二,一些不活泼金属的硝酸盐受热分解,如:
2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO3
  △  
.
 
2Ag+2NO2↑+O2↑.
方法三,铜等金属与浓硝酸反应,如:Cu+4HNO3(浓)
  △  
.
 
Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
(1)甲组同学根据方法一设计实验方案:向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热,当烧瓶中有红棕色气体产生之后,将燃着的木条伸入烧瓶中,发现木条火焰熄灭.由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论.但马上有同学觉得这样的实验结论不够严密,你觉得他的理由是:
 

(2)乙组同学通过方法二的原理设计了如下图所示的实验装置(加热、夹持仪器未画出),并分别用Cu(NO32和AgNO3进行实验,实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后,带火星的木炭均能复燃,乙组同学由此得出“NO2能支持燃烧”的结论.
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①老师认为上述两个实验中,有一个实验所得结论是不可靠的,你认为老师所指的这个实验是
 
,其结论不可靠的原因是
 

②运用该实验装置进行实验时,造成的不良后果是
 

(3)丙组同学拟利用方法三制取较为纯净的NO2气体来探究“NO2能否支持燃烧”的实验.
②下图是该组同学设计的制取并收集NO2气体的实验装置,请选择装置Ⅰ、Ⅱ所用试剂.
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装置Ⅰ中
 
,装置Ⅱ中
 

A.碱石灰   B.澄清石灰水   C.浓硫酸   D.浓氢氧化钠溶液   E.水   F.稀盐酸.

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某校化学兴趣小组的同学准备对某生铁样品中铁的含量进行探究.请你按要求帮助他们完成下列探究报告.
[提出问题]生铁是纯铁吗?若不是纯铁则该生铁样品中铁单质的质量分数是多少?
[查阅资料](1)生铁中除铁外,还含有碳、硅、锰等元素.
(2)碳在生铁中以两种形态存在,一种是游离碳(石墨),另一种是化合碳(如Fe3C等);硅、锰等存在形式较为复杂.
(3)含有硅、锰等元素的物质通常都不与稀硫酸发生化学反应.
[制定方案]使生铁样品与过量的稀硫酸反应,称量反应前后物质的质量差.
[实验过程]
(1)取一只烧杯,称得其质量为70.4g,加入一定量生铁样品碎屑,称得烧杯和样品的总质量为102.4g;
(2)向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸,边加边搅拌,直到烧杯中不再产生气泡,再加入稀硫酸以确保过量,测得共用去稀硫酸247.3g;
(3)静置,称量.称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7g.
[数据处理]通过对以上数据的分析和计算,该生铁样品中铁单质的质量分数为
 
%.
[交流讨论]
(1)实验称量时称量物应放在托盘天平的
 
盘(选填“左”或“右”).
(2)实验过程中稀硫酸要过量的原因是
 

(3)反应过程中可看到有气泡冒出,溶液由无色变为浅绿色,由此得知反应一定生成了氢气和
 
(写名称).
(4)经质检部门精确测定,该样品中铁元素的总质量分数为95.2%.对此有同学产生了疑问,请你帮他分析:
 

[实验结论]经过以上探究,同学们知道了生铁不是纯铁,实际上它属于铁的重要
 

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某学校化学兴趣小组从超市购买了一瓶维C泡腾片.如图1是其标签上的部分内容,为探究泡腾片中碳酸氢钠的质量分数是多少,在老师的指导下设计了以下实验.
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查阅资料:
(1)泡腾片遇水,自身内的柠檬酸和NaHCO3就会发生反应:3NaHCO3+H3C6H5O7=Na3C6H5O7+3H2O+3CO2
(2)泡腾片自身的柠檬酸可能不足,再加入足量的盐酸NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑(除碳酸氢钠外,其它物质与酸反应不产生气体)
(3)CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中的溶解度很小,可以忽略不计.
[仪器]:天平、磁力搅拌器、500mL洗瓶、空胶囊、试管、锥形瓶、烧杯、100mL量筒、10mL量筒
[药品]:蒸馏水、盐酸、泡腾片
[步骤]:
(1)用天平称量并记录一个空胶囊的质量m1
(2)在胶囊里装满泡腾片粉末,称量并记录总质量m2
(3)准备一小试管,放入小型磁力搅拌子.加入4mL盐酸(足量),再把胶囊放到试管中;
(4)在500mL洗瓶内装入一定量的饱和碳酸氢钠溶液;
(5)小明用天平设法称量出试管质量m3(胶囊质量+试管质量+盐酸质量+搅拌子质量);
(6)把小试管小心放入洗瓶(如图2所示),盖好洗瓶的盖子,放在磁力搅拌器上;
(7)等待胶囊溶解,泡腾片与盐酸作用,反应接近完成,打开搅拌器,直至洗瓶内无液体流出,用量筒接取洗瓶内流出的液体读数为V;
(8)从洗瓶中取出试管,擦干表面的水,测出试管内剩余物质的总质量m4
[数据处理]:
(1)泡腾片的质量=
 

(2)产生的CO2质量为
 

(3)碳酸氢钠的质量分数为
 

[问题讨论]:
①第(5)步中试管内有液体,不易直接称量,请你设计一种称量方法:
 

②第(6)步中不小心有少量碳酸氢钠溶液溢出,则此时流出的液体对最终实验结果
 
(填“有”或“无”)影响.
③同学们认为还可以根据排出溶液的体积来计算碳酸氢钠的质量分数,缺少的数据为
 
;查阅资料找到数据后,若某同学在量筒读数时俯视读数,则他测出的碳酸氢钠的质量分数跟实际值相比,是
 
的.(填“偏大”或“偏小”“不变”).

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某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时,对“NO2能否支持燃烧”这个问题很感兴趣,他们决定自己动手设计实验进行探究.经过查阅资料,同学们发现了以下三种化学变化可制得NO2气体:
方法一,浓硝酸受热分解:4HNO3(浓)数学公式4NO2↑+2H2O+O2↑;
方法二,一些不活泼金属的硝酸盐受热分解,如:
2Cu(NO32数学公式2CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO3数学公式2Ag+2NO2↑+O2↑.
方法三,铜等金属与浓硝酸反应,如:Cu+4HNO3(浓)数学公式Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
(1)甲组同学根据方法一设计实验方案:向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热,当烧瓶中有红棕色气体产生之后,将燃着的木条伸入烧瓶中,发现木条火焰熄灭.由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论.但马上有同学觉得这样的实验结论不够严密,你觉得他的理由是:______.
(2)乙组同学通过方法二的原理设计了如下图所示的实验装置(加热、夹持仪器未画出),并分别用Cu(NO32和AgNO3进行实验,实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后,带火星的木炭均能复燃,乙组同学由此得出“NO2能支持燃烧”的结论.

①老师认为上述两个实验中,有一个实验所得结论是不可靠的,你认为老师所指的这个实验是______,其结论不可靠的原因是______.
②运用该实验装置进行实验时,造成的不良后果是______.
(3)丙组同学拟利用方法三制取较为纯净的NO2气体来探究“NO2能否支持燃烧”的实验.
②下图是该组同学设计的制取并收集NO2气体的实验装置,请选择装置Ⅰ、Ⅱ所用试剂.

装置Ⅰ中______,装置Ⅱ中______.
A.碱石灰  B.澄清石灰水  C.浓硫酸  D.浓氢氧化钠溶液  E.水  F.稀盐酸.

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同步练习册答案