2、作者善于用人物的言行来表现人物性格，试分析信陵君和候Y的言行，说说两人的性格特征。

1、全文三个部分之间的关系怎样？为去掉1-4段可不可以，为什么？

2、笔译第6自然段

第三课时

教学要点：总结讨论结构思路、人物性格，巩固练习

1、完成课后练习三

2、叙述的重点是？为什么对战争写得如此简略，我们所学过的课文中有哪一课与此类似？

六、作业布置

1、“窃符救赵”一事叙得相当完整，试分析其开端、发展、高潮与结局。

2、  讨论：候为什么北向“自刭”？

四、朗读最后一段

这一段起什么作用

五、总结讨论

1、  重点词语讲解

矫魏王令                       袖四十斤大铁椎椎杀

公子遂将晋鄙军                 举手视公子

二、朗读7、8两段

（一）练习：解释加点词

计不独生而令赵亡                独不怜公子Z耶

约车百余骑                      以是知公子恨之复返也

尚安事客                        因问

以至J鄙军之日

（二）复述候所献之计

（三）讨论：从主客决别、信陵君辞而复返中体现了什么？请如姬盗兵符表现了候的什么品质？侧重写谁？

三、朗读9-11段

讨论 1、平原君在怎样的情况下求救？ 2、对于赵国的求救，魏王和信陵君的态度怎样