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    　　 教师活动
    		 　　 学生活动
    1．出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进行pairwork(活动，复习前一部分所学的单词。
    2．播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边让学生观看，一边描述：It’s interesting/boring/fun/difficult／relaxing，并重复让学生跟读，理解其语义。
    3．引导学生读1a部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中 的教学任务。
    　
    　
    		 1．根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。
    2．观看教学课件或图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边观看，一边听老师描述：It’s interesting/boring/fun／difficult／relaxing，然后跟读，理解其语义。
    3．读la部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中的学习任务。 同时可与同伴进行Pairwork活动，互相画出某个形容词的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义。

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    　　 教师活动
    		 　　 学生活动
    1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。
    2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：
    　 Do you have…? Yes，I do．/No，I　 don’t．
    		 1．听lb部分的录音，圈出所听到的单　 词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。
    2．Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。
    　

    3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.
    4．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。
    5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：
    　 Do you have…?Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she…?Yes．he／she　 does．／No，he／she doesn’t．。
    6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。
    7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．。
    		 3．听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务。
    4．重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。
    5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构。
    　
    　
    　
    6．观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。
    7．Pairwork活动，完成3b部分口语交际
    　 的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。
    　
    　

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    　　 教师活动
    		 　　 学生活动
    Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：
    1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0． 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have…? 询问学生：Do you have…? 询问学生：Does he／she have…? 询问学生：Do they have…?
    		 1．学生回答：Yes，you do．№，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．学生回答：Yes, they do．No，they don’t．
    2．学生进行Pairwork对话练习，运用所
    　 学知识进行互动交流。
    　

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    10．Peter doesn’t ____________ (看电视)every day．

    KEY：1．has　　 2．There 　are　 3．Does；have　　 4．Do；have　 5．1ikes to play basketball 　　6．my uncle’s things　 7．sounds interesting　 8．doesn’t have　 9．do sports　 　10．Watch TV

    　　 个性练习设计

    　　 做调查：学生喜欢什么球类运动?不喜欢什么球类运动?为什么?在活动开展之前，教师要在黑板上画一个表格(如下表)。这个任务由学生自己完成，即让学生自己说出喜欢什么，不喜欢什么，最后说出理由。教师可将学生的答案填在表格中，再进行归类。这种活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法。

    　　 Name
    		 　　 l like…
    		 　 I don’t like…
    		 　　 Why
    　
    		 　
    		 　
    		 　
    　
    		 　
    		 　
    		 　
    　
    		 　
    		 　
    		 　
    　
    		 　
    		 　
    		 　
    　
    		 　
    		 　
    		 　
    　
    		 　
    		 　
    		 　

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    9．I ______________ (做运动)every day．

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    8．She　 ________________　 (没有)a tennis racket．

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    7．That 　___________　 (听起来有趣)．

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    6．Those are　 ____________ (我叔叔的东西)．

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