1.教师把刚才出示的图片顺序打乱,要求学生根据老师提供的具体内容,一个学生陈述,另一个学生重新排列图片的顺序.

2.然后要求学生就图片中的内容,用完整的句子进行介绍.(目的是培养学生观察能力及用英语表达的能力Step 2　 Reading

1. 教师出示几张图片,要求学生就图片中的内容进行问答.

　What is he/ she doing ?

　Where is he / she playing football?

　Who is he/ she playing with?

2.画一张或带一张家庭活动的照片.

The Fourth Period

( Section B / 3a------4)

Step 1 Warming up

1.熟记本节课的重点句型.

2、根据今天所学过的重点句型，编一则对话。

The　 Third Period

( Section A 4 --Section B/ 1a--2c)

Step 1.　 Warming up

教师出示几幅图片，要求学生进行问答练习。

如：What's he/ she doing?

　　　　 He/ She is playing basketball.

　　　　 What are they doing ?

　　　　 They are playing football.

　　　　 Is he/ she swimming ?

　　　　 Yes, he/she is. / No, he/ she isn't.

Step 2 Presentation

接着教师以前面复习的这几幅画，引入本课的现在进行时的各种特殊疑问句，如：

Where are they playing football? 　　Who is he/ she talking to? ect.

Step 3 Practice

教师在引入新课的前提下，接下来提供以下任务，要求学生去完成。

(1)教师出示Section B/ 1a 中的六幅图片，要求学生用现在进行时的各种疑问句进行问答。

　(2)要求学生在问答的基础上，完成Section B/ 1a中的表格。

(本环节通过各种活动，目的是强化训练，加深印象， 为运用将打下最坚实的基础。)

Step 4 Listening

在上面环节的基础上，教师要求学生做以下的听力练习，根据听到的内容，完成下面的表格。(Section B/ 2b)

(通过本次的听力练习， 强化学生现在进行时的运用)

Step 5　 Pairwork

承接上部分听力内容，要求学生在模拟情景中进行交际:

如:

A: Hello, is　 Tina there ？

B: No, she isn’t.

A: Where is she ？　

B: She is at home.

A: What’s she doing now？

B:She is watching TV.

A:Does she want to go to the movies?　

B:Sure. Let's go there at 7:00.

(通过学生在模拟情景中交际,目的是培养学生综合运用语言的能力,能在做中学,在学中用.)

Homework:

1.熟记本课的单词和重点句型。

2. Turn to books at page 27(3a) . Ask the students to write the number of the picture next to the correct conversation.

(利用模拟情景，可以培养学生初步综合运用语言的能力，同时巩固本节课的重点句型，达到学以致用的目的。)

Homework:

1. Show some pictures and ask the students to make a conversation about them( Role play)

　 What are you doing?　 I am reading.

　 Do you want to go to the movies? Sure.

　When do you want to go?　 Let's go at 7:00.

2. Turn to page 26, Section 2b. Put these questions and answers in order to make a conversation. Then listen to the　 tape carefully.　 Check the answers.

(目的是让学生进一步巩固现在进行时的用法。)

Step 3 Listening (2a)

　要求学生听一段对话，然后回答一些问题。

　检查学生的听力情况。

Step 4　 Practice