2、社会责任感的集中表现是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　　 )

A．自尊自信　　　　　　　 B．不计较代价与回报的奉献精神　

C．有集体主义精神　　　　 D．有回报意识

1、“谁对我负责”回答首先是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　　 )

A．自己对自己负责　　　B．他人对自己负责

C．集体对我负责　　　D．国家对我负责

2、华西村的成功之道

按华西村宣传科说法，每年来此游览取经的客人逾百万。那么，每人花一百元，就有1亿元留下。不过，对于年销售额已达260亿元的华西村而言，这点钱不算什么。　　

　顾蓓蕾介绍，从1977年的小敲小打手工业，到目前的华西村共有8大公司，涉及纺织、铸钢等多个产业。“8大金刚”统归华西集团控署，华西村党委书记吴协恩系集团董事长兼总经理，集团固定资产超60亿元。2005年，要实现销售300亿元，未来目标是“三年一千天，实现一千亿”。对比苏南乡镇企业纷纷转制，华西仍以合作经济、集体控股、个人参股为主，私营企业为辅。华西村去年平均亩创销售收入1000多万元，人均产值达300万元。　　 华西村凭借“苏南模式”搞成“现实中的乌托邦”，有三大原因。一是华西人经营做得好。举个小例子，华西彩镀板厂延伸的20万吨冷轧线项目，设备只有世界一家厂子能生产，华西订购价是4300万元/台，现在市场上已涨到8000万元。“如果华西不要这个设备，马上能拿到补偿款3000多万元。”村宣传科副科长赵志荣说，华西集团很注重引进外地人才充实企业高层。　　 二是领导班子和群众贴合紧密。赵志荣提起，有人问，“为啥百姓都很听话？”吴仁宝回答，“不怕群众不听话，就怕自己不听群众的话。我听老百姓的话，老百姓肯定会听我的话；我不怕群众不听话，就怕自己说错话。”领导没有负责心态，说错也没事，久而久之，“你说对了，他们也不会听。”华西村官民到底有多近--政府甚至可以延长村民的寿命！据介绍，华西村专门设立“敬老奖”:凡有老人活到80岁，每名直系亲属奖100元；活到90岁，奖励1000元；活到100岁，奖10000元。2003年，99岁的村民陈真妹在家里两个人专门看护下，终于过上百岁生日，华西村为此发放37万元奖金。“现在的华西人，很相信领导，让做什么就做什么，反正到时候不会少了谁的。村民们安分守己，几年来没有发生一起重大刑事案件。”　　 三是“厂在股金在”的收入机制。赵志荣介绍，村民收入主要有三个来源：工资奖金，平均不到千元，吴仁宝才900多元；村民各项福利，这块比重较大，如分车、孩子上大学前的费用村里全包和医疗保障等；三是资本分红，这份钱最多，比如分别墅，华西村民个个是股东，红利20%支付现金，80%入长期股。相对而言，华西村对现金控制十分严格，坚持“多提积累，少分配；少分现金，多存入”。对厂长、经理的现金，如能拿1000万元，20%也有200万，但华西村规定每人最多只能拿现金20万元，“想浪费也没办法，钱不好乱用。”凭借独特的分配制度，华西村成就最引以自豪的共同富裕，村民们存折上钱最少有100多万元，最多的有1000万。“贫富差距和其他地方比很小，大家生活都挺富裕，可谁也不是超级大款。”

1、一篇令所有中国人震撼的演讲(节选)

台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现"只招忠信毕业生”字样。

　　 以下是校长高震东在国内的讲演：

　　 同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？(台下声音：“匹夫有责”)──不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面演讲。(掌声)“以天下兴亡为已任”是孟子思想。

　　 禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？ “天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！

　　 学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”──这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个──这样的学生，在我学校是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个干部，作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好干部，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：“反正是国家的水，不是我的自己的！”──浪费国家的，就是“汉奸”！你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我每天洗脸都为国家省一盆水，一年省多少水，你算算，你们学校六千多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省国家资源。爱国可有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从自己身边做起，我们国家才有希望──这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是道德教育。

　 ……

2、操作建议

首先让学生回顾自己初中阶段的生活，列举在初中阶段已经学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但自己还没有主动、自觉地承担。这一方面有利于学生体会到，随着年龄的增长，自己承担的责任越来越多，从而感受到成长的喜悦；另一方面也清醒地认识到，还有一些责任自己没有很好地承担起来，而不很好地承担应该承担的责任，既不利于个人的成长，也不能对他人、集体、国家和社会尽责。

其次，引导学生回顾自己在承担责任过程中的体会和感悟，自己的责任意识和履行责任的能力是如何在承担责任的过程中逐步提高的。随着年龄的增长，生活范围的逐渐扩大，青少年应该承担的责任也越来越多。例如，自己第一次骑车去学校，第一次洗衣服，第一次照顾生病的同学，第一次出一期黑板报等。每一次承担责任，带给学生的可能既有紧张和劳累，也有喜悦和成功。无论什么样的体验，对于学生的家抗成长和全面发展都是有益的。

最后，让学生每个星期记录并总结自己一周内承担责任的基本情况，包括自己主动承担了哪些责任，还有哪些责任自己没有很好地承担，自己的感受和体会是什么。一个月后教师可利用课堂时间，也可利用课余时间让学生进行分享和交流，引导学生探讨承担责任的意义，并交流承担责任时需要注意的问题和掌握的方法。

1、设计目的

设计本主题探究的目的，在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好力所能及的事，并且对自己做的事情负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。

学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识。通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。主题探究引导学生进行总结和反思，有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。

(二)讲授新课：

1、将课前要求学生收集的关于诚信的名言、事例学习交流，并谈谈体会。

2、根据杭州市中学生综合素质评定表--道德与品质一栏中，给诚实守信这一内容打分，

写上自评、小组互评分。并根据所打的分制定努力的方向，在初中的最后一年里给同学、老师留下一个信守诺言的好印象。

3、案例分析：陈任和张明新到一家速递公司，被分为工作搭档，他们工作一直都很认真努

力。老板对他们很满意，然而一件事却改变了两个人的命运。一次，陈任和张明负责把一件大宗邮件送到码头。这个邮件很贵重，是一个古董，老板反复叮嘱他们要小心。到了码头陈任把邮件递给张明的时候，张明却没接住，邮包掉在了地上，古董碎了。

老板对他俩进行了严厉的批评。“老板，这不是我的错，是陈任不小心弄坏的。”张明趁着

陈任不注意，偷偷来到老板办公室对老板说。老板平静地说：“谢谢你张明，我知道了。”随后，老板把陈任叫到了办公室。“陈任，到底怎么回事？”陈任就把事情的原委告诉了老板，最后陈任说“这件事情是我们的失职，我愿意承担责任。”

思考：你是老板你如何决定陈任和张明的去留？为什么？

处理结果：老板通知张明第二天不用上班，你能理解老板的做法吗？

总结：只有学会承担责任，才能得到他人的谅解和尊重，才能获得他人的信任和宽恕。因为一个人懂得承担责任，比千万次竭尽所能推辞责任更具有震撼力，也只有这样的人，才是一个能成就大事业的人。

4、学习探讨：怎样做一个快乐的人

许苇是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得这么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，

当了班长事情那么多，老师和学生有事情都要找我，真是烦死了；这个周末学校还要义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，却很少有时间去排练……干脆来到客厅看电视，电视正播着2006年感动中国人物，病了没钱看却将钱无私资助贫穷孩子的从飞，在邮班路上孤独行走而豪无怨言的王顺友，尤其那个从小就扛起家庭重任的洪占辉，许苇想了很多很多，他们付出了这么多，怎么就如此心甘情愿，而我碰到这么点事情就烦……

　 思考：许苇承担了哪些责任？

哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？承担这两类责任的心情相同吗？

你觉得洪占辉累吗？洪占辉过早承担了家庭的重任，他觉得自己这样做值得的原因是什么？

你认为许苇烦恼的根本原因是什么？你觉得怎样才能享受到承担责任的快乐？

5、反思

自己在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？(完成教材29页表格)

第七课时　 主题探究　 学会承担责任　 做负责任的公民

(一)导入新课：

(情景)见课文P26

讨论：1、如果商场送货工不能按时送货，那么会……

　　　 　　2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……

3、根据你的理解，请把故事续写下去。

小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。

重点：信守承诺，勇担过错

难点：自觉承担责任

2、情感态度与价值观

　　 教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。