2、实况转播：播放十届全国人大四次会议召开简况并设问：

“你想不想当人大代表？你还知道有关人民代表和人民代表大会的哪些情况？”

1、考考你：每年3月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？

2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。

1、针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。

2、教学难点：基层自治和民主管理制度

1、教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

8、让事实说话　 呈现材料“温州城的变化”(附录4)，说明我国的基本经济制度是适合中国国情的、充满活力的经济制度，必须坚持。

第二课时：人民当家作主的政治制度

7、家庭小帐本　 对小张一家的收入(本人邮局工作，月工资2000元，妻子在个体服装厂，工资每月1000元，爸爸承包村里的责任田，年收入1万元，弟弟买股票赚了1万元，家里一小店面出租年收入5000元。)进行分析，结合书本P16区分按劳分配与按生产要素分配，并进一步分析分配方式与所有制经济的关系，突破重难点。

6、现场小调查　 课堂上即兴向学生了解其父母或亲戚所从事的职业及收入状况，分析这与我国基本经济制度的关系；并讨论分别属于何种分配方式，引出分配制度的内容。

5、探究与交流　 老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。在学生探究讨论的基础上，引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。