(一)第一个活动：支付赔款的案例分析

1、 以对话的方式呈现情境

2、　提问：

(1)这个少年应该赔钱给店主吗？(少年做错了事，该为自己的行为负责)

(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？(是父亲的责任，我国婚姻法规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)

(3)你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？(讨论。教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)

(六)第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

(五)第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

(三)第二个活动：责任的含义

1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、　 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

(二)回顾自己的成长历程

思考

1、　 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、　 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？

(一)　 第一个活动：支付赔款的案例分析

1、　 以对话的方式呈现情境

2、　 提问：

(1)这个少年应该赔钱给店主吗？(少年做错了事，该为自己的行为负责)

(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)

(3)你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

2、　 将活动进一步拓展，请学生列举因为他人尽到责任而使我们的社会更加安全、更加文明的例子

学生发言，教师总结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更加不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们再社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，其实说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感，做一个有责任心的人。

板书：3、我对他人负责，他人对我负责

教学反思：责任的含义和来源通过典型事例的分析，学生掌握的比较好，但是学生在对自己对自己负责其实就是对他人，对社会负责理解有困难，思维还拐不过弯

第一课　 责任与角色同在教案

★　教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

★ 重点和难点

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

★教学手段：多媒体课

★　课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

★　教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

★　课时安排：4课时，每框2课时

第一框　 我对谁负责 谁对我负责

★授课过程

导入新课

小品表演(引言的内容)

提问：1、小方面临的问题是什么？