第一框　 造福人民的经济制度

㈠感受身边的变化 (活动)杨妈妈的帐本 (讨论)(1)杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？ (2)从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？ 说明；改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。 1、“三步走”战略 目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。 出发点：我国国情(我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？) 具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。 第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平 第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化 2、“两个100年”的目标 到建党100年时(本世纪头20年)，国民经济更加发展，各项制度更加完善 到建国100年时(本世纪中叶)，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。 3、人民生活总体上达到小康水平(20世纪末) 注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康 ㈡充满生机与活力的经济制度 1、公有制是我国社会主义经济制度的基础 公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分 国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。 地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务 作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用 集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济 地位：是公有制经济的重要组成部分 作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义 2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。 3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度 --公有制为主体、多种所有制经济共同发展 经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济 4、各种所有制经济相互促进，共同发展

第二框　 走向共同富裕的道路

㈠先富带后富　 共奔富裕路 1、我国的分配制度 --以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 2、分配制度的决定性应素：我国的经济制度 在分配中注意的问题：既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊 3、共同富裕是社会主义的根本原则 A、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕 B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容： 改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来 改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济 ㈡让创造财富的源泉涌流 从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流 从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献

第三框　 学会合理消费

㈠消费观念面面观 人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高 人们消费观念也在发生变化 体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式 ㈡学会理财　 合理消费 学会理财是我们必备的生活技能 学会合理消费 原因：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目 具体做法：A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱 B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品 C、适度消费，提倡节俭

⑵收集一些学生消费的心理，消费行为方面的材料 ⑶收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。

㈠消费观念面面观 　人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高 　人们消费观念也在发生变化 　体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式 ㈡学会理财　 合理消费 　学会理财是我们必备的生活技能 学会合理消费 　原因：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目 具体做法：A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱 B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品 C、适度消费，提倡节俭

　理解 “尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 三、教学方法：

　可使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受

㈠先富带后富 　 共奔富裕路 1、我国的分配制度 --以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 2、分配制度的决定性应素：我国的经济制度 在分配中注意的问题：既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊 3、共同富裕是社会主义的根本原则 A、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕 B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容： 改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来 改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济 ㈡让创造财富的源泉涌流 从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流 从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献

第三节：学会合理消费

•　 教学目标：

知识目标：

　学会理财，学会合理消费。

能力目标：

　体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。

情感态度价值观目标：

　从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养 “尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

　问题讨论与自主探究

　确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则

㈠感受身边的变化 (活动)杨妈妈的帐本 (讨论)(1)杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？ (2)从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？ 说明；改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。 1、“三步走”战略 目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。 出发点：我国国情(我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？) 具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。 　　　第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平 　　　第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化 2、“两个100年”的目标 　到建党100年时(本世纪头20年)，国民经济更加发展，各项制度更加完善 　到建国100年时(本世纪中叶)，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。 3、人民生活总体上达到小康水平(20世纪末) 注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康 ㈡充满生机与活力的经济制度 1、公有制是我国社会主义经济制度的基础 　公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分 　国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。 　地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务 　作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用 　集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济 　地位：是公有制经济的重要组成部分 　作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义 2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 　非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。 3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度 --公有制为主体、多种所有制经济共同发展 经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济

4、各种所有制经济相互促进，共同发展

第二节：走向共同富裕的道路

•　 教学目标：

知识目标：

　社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流

能力目标：

　体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会 “在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性

情感态度价值观目标：

　从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同 “确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”

(一)徐某的发家致富史：