3、学情分析

我校学生大多家境优越，家长为他们购买的物品动辄上千元，加之学生平时住校，只有周末才回家一次(生活班的学生更是一学期才回家一次)，所以他们想要的，家长一般都会满足。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。

2、“三维”目标确立及其依据

知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。

过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。

1、教材分析和处理

学会消费、适度消费是本课的教学重点与难点。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，着重联系学生的生活实际，从“我校学生消费调查表”结果的分析以及对社会生活实例和现象的剖析，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。

运用我们今天学到的消费知识，写一份自己的消费计划(可以是下个月的零用钱使用计划，也可以明年红包的使用计划)。

老师有几句话与同学们共勉：

社会进步快，商品愈丰富。

吃穿住用样样多，笑容盈双目。

社会虽进步，赚钱却辛苦。

擦亮眼睛去购物，消费不糊涂。

我辈方少年，更应求进步。

物质精神同提高，才会不落伍。

6、课堂巩固练习：

消费“烦恼”我有招-----

(1)无意中碰到一件自己喜欢的商品，却不在自己的预算中，你该购买吗？

(2)当你想要购买的的运动鞋需要200元钱，而你的口袋里只有150元时？

(3)很多同学都有了某一名牌商品，他们劝你也购买时？

(4)你父母想要购买价格比较低的有氟冰箱时？

(5)父母看到你的运动鞋已经很旧了，要给他买新的时？

5、受教育，学文化，精神消费新热点。

4、要环保，要健康，绿色消费注重点。

3、不盲目，不攀比，金钱花得理智点。

2、消费中，不超支，经济实用是重点。