2.死者生前有使用权而没有所有权的财产能不能作为遗产继承。

　　　 师：我们做一个小练习(多媒体显示)

　　　 快速判断(能不能)：

1.夫妻(或家庭)共有的财产能不能作为个人的遗产继承。

4、遗嘱处分的财产必须是遗嘱人生前个人所有的合法财产。

　　　 立遗嘱的形式：按法律规定，代书、录音、口头遗嘱都需要有两个以上的见证人(无民事行为能力人，继承人、受遗赠人，与继承人、受遗赠人有利害关系的人，都不能作为遗嘱见证人)。

　　　 (学生思考，请学生回答，教师总结)

　　　 (多媒体显示)

　　　 曹爷爷退休后再创业，资产已达300万，他说待他死后把财产赠给一家慈善机构。这受法律保护吗？

　　　 遗嘱继承与遗赠之间的区别是什么？

　　　 遗嘱继承人是法定继承人中的一个或数个。

　　　 受遗赠人是法定继承人以外的人或者是国家、集体。

　　　 (学生思考，请学生回答，教师总结)

　　　 师：现在我们面临挑战三，当继承权发生争议的时候。我们来模拟一下中央电视台“法治在线”栏目，请一个同学来当主持人介绍案情并组织讨论，在座的各位是特邀嘉宾法律顾问，运用法律知识来谈谈案件的看法。

　　　 (多媒体显示)

　　　 金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承担着赡养父母的义务。老两口相继病故后留有房产三间。丙女、丁男因房产继承问题发生了争议。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房主了，三间房由其他三兄妹各继承一间，而丁男却不同意。身体有病、生活比较困难的甲男说：“大家都是父母的亲骨肉，大妹、小弟虽在城里工作，仍尽了赡养父母的职责，三间房你们每人继承一间，作为长兄我就不要了。

　　　 ”丁男见状，也不争了，说： “大哥、二姐在家务农，十分不易，我俩放弃继承权，三间由大哥，二姐继承。”

　　　 经过四人多次谦让和协商，最后甲男继承了两间房产，丙女继承了一间房产。　　　

　　　 从金家兄弟姐妹通过圆满解决财产继承争议的事例中，你得到什

　　　 么启示？

　　　 (学生思考，讨论)

　　　 师：谢谢主持人，谢谢各位年轻律师的高见。

　　　 (多媒体显示)

　　　 张某是某贸易公司的副经理，妻子病逝时身边有一个女儿张倩。后来，张某与李某结婚，再婚7年后因遭遇车祸不幸身亡，留有与前妻共同购买的两居室楼房和38000元银行存款等遗产。出于利益的驱动，李以张倩是未成年人为借口，蛮横地独占了张某的遗产。

　　　 面对此情景，15岁的张倩应该怎么办？

　　　 (学生思考并回答)

　　　 师：现在我们来模拟一下法庭。请一个同学来当法官，一个同学当原告，一个同学作被告，其余的同学作原告或被告的辩护律师

　　　 (学生实践)

　　　 师：我非常开心，你们热情能干，思维敏捷，沟通能力强。你们身上还有很大的潜力，用心去挖掘。

3、遗嘱的内容合法(必须为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的份额)；

2、遗嘱必须是立遗嘱人的真实意思表示；

1、立遗嘱人在订立遗嘱时必须具备民事行为能力；

3、公民来源不明的财产，能继承吗？

　　　 (出示问题后，学生分析，回答。老师总结。答案都是不能。)

　　　 师：我们班同学的自学能力很强。根据刚刚所学说说遗产必须具备哪三个条件？

　　　 (多媒体显示)

　　　 遗产必须具备的三个条件：

　　 　　　　其一，必须是公民死亡时遗留的财产

　　　　　　 其二，必须是公民个人所有的财产

　　　　　　 其三，必须是合法的财产。

　　　 师：遗产必须是合法的财产，大家举例说说公民的哪些东西是合法财产。

　　　 (学生们各抒己见)

　　　 师：《继承法》第三条规定：遗产包括

　　　 (多媒体显示)

　　　　　　　 晓军的父亲病逝后，晓军的母亲，爷爷，奶奶，姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？未成年人晓军能继承吗？

　　　　　　 法律提示：继承人，继承权的含义，法定继承人的范围

　　　 法律上将依法继承死者遣产的人，称为继承人。我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶，子女，父母，兄弟姐妹，祖父母，外祖父母为法定继承人，享有继承权。

　　　 所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遣产的权利。继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系，婚姻关系和抚养关系确立的。

　　　 师：请同学们根据法律提示，同桌之间互相说说自己的答案。

　　　 (学生讨论，请学生回答，教师总结)

　　　 师：法定继承人是否都能实现继承权？

　　　 如果晓军与姑姑在同一顺序继承，合乎情理吗？

　　　 (多媒体显示：继承人的范围与继承顺序)

　　　 (学生思考，请学生回答，教师总结)

　　　 师：恭喜大家顺利进入挑战二，继承权的实现方式。我们先来看一个案例。

　　　 (多媒体显示)

　　　 李某夫妇有两个儿子都已成家另居。二儿子不幸早逝,留有一子名叫毛毛.李某晚年不幸患上癌症,一年后去世了,留下个人银行存款四万元、私房八间.李某死后,李某的大儿子说：“二弟已去世多年,二弟的那份就自动取消.只有母亲和我是父亲遗产的法定继承人.”

　　　 思考：

　　　 大儿子说的有道理吗?请根据法律依据回答。

　　　 (多媒体显示法律提示)

　　　 基于继承人本身的地位、身份来接受遗产的就叫本位继承。代位继承讲的就是代别人的继承地位继承。比如父辈先于祖父母或者外祖父母死亡了，就由孙子女、外孙子女来代替那个先亡的父亲或者母亲去继承祖父母、外祖父母的遗产，这就叫代位继承。

　　　 (学生思考，请学生回答，教师总结)

　　　 师：毛毛根据法律规定有继承权。由法律直接规定继承人范围、继承顺序等，属于法定继承。

　　　 (多媒体显示法律提示)所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。在我国现阶段，多数继承采用的是这种方式。

　　　 师：晓军家的继承也是属于法定继承。如果晓军父亲在病逝前到公证处立遗嘱分一部分遗产给晓军姑姑，那么晓军姑姑在晓军父亲病逝后能继承遗产吗？这就是属于遗嘱继承。

　　　 (多媒体显示法律提示)

　　　 遗嘱继承是遗产继承的另一种重要方式。它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

　　　 师：现在有一个遗嘱继承的案例，请各位同学模仿法官来断断案。(多媒体显示)

　　　 王教授有一儿一女，自己单过。老伴去世后，得到女儿，女婿

　　　 精心的照料。儿子，儿媳则显得十分冷淡。王教授对于女儿、女

　　　 婿数年如一日的十分感激，于是立了一份遗嘱，将自己购买、 居

　　　 住的两居室楼房留给女儿，并作了公证。王教授病故后，姐弟俩

　　　 为继承父亲的遗产发生了争执。姐姐坚持按父亲的遗嘱处理遗产，弟弟不同意，起诉到法院，要求与姐姐均分。

　　　　　　 假如你是法官，对此案会作出什么样的裁决？

　　　 (学生思考，请学生回答，教师总结)

　 　　师：尊敬老人，孝敬老人是我们中华民族的传统美德，从法律角度来讲，我们既有赡养老人的义务，也有继承遗产的权利。

　　　 (多媒体显示)

　　　 遗嘱继承的最大优点是什么？

　　　 遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

　　　 师：宝柱懂点法律知识，他到公证处办理公证遗嘱，可是公证员认为他立的遗嘱是违法的。请大家根据法律提示说说道理。

　　　 (多媒体显示)

　　　 宝柱上有70岁的老母，下有一个12岁的儿子小柱。由于伤病，

　　　 宝柱身体越来越差，又恐将来小柱的生活无人照顾，即决定立遗

　　　 嘱，在自己死后，由小柱继承全部遗产。宝柱到公证处办理公证

　　　 时，公证员得知其尚有老母，就告诉他，这个遗嘱内容违法，不

　　　 能予以公证。

　　　　　 宝柱所立的遗嘱，公证员认为是违法的，为什么？

　　　 (多媒体显示)

　　　 遗嘱的有效条件：

2、晓军家的共有财产，能继承吗？

　　　 师：现在我们要面临三大挑战，相信通过大家的团结努力一定能顺利过关。挑战一，我们享有财产继承权。运用法律知识来分析中学生晓军家的财产继承权问题。

　　　 (多媒体显示)中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军之父病情恶化，故晓军的母亲、爷爷、姑姑都在谈论财产继承问题，都声称自己不仅有权继承晓军父亲的财产，而且有权继承房子、彩电等家产。晓军的爷爷、奶奶认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，即便来源不明，人过世了，财产自然归家人所有。对此，晓军也觉得似乎有理。

　　　 法律知识：

　　　 法律上将遗留财产的死者称为被继承人，

　　　 被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。

1、晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？

　　　 师：我们现在来听一个故事。

　　　 (多媒体显示)

　　　 两个儿子大了，一个富翁老了。

　　　 这些日子富翁一直在苦苦思索，到底让哪个儿子继承遗产？富翁百思不得其解。想起自己白手起家的青年时代，他突然灵机一动，找到了考验他们的好办法。他锁上宅门，把两个儿子带到一百里外的一座城市里，然后给他们出了个难题，谁答得好，就让谁继承遗产。他交给他们一人一串钥匙，一匹快马，看他们谁先回到家，并把宅门打开。马跑得飞快，所以兄弟两个几乎是同时回到家的。但是面对紧锁的大门，两个人都犯愁了。哥哥左试右试,苦于无法从那一大串钥匙中找到最合适的那把，弟弟呢，则苦于没有钥匙，因为他刚才光顾赶路，钥匙不知什么时候掉在了路上。两个人急得满头大汗。突然，弟弟一拍脑门，有了办法，他找来一块石头，几下子就把锁砸了，他顺利进去了。自然，继承权落在了弟弟手里。

　　　 师：听完这个有趣的故事后，同学们有什么想法吗？

　　　 (学生们各抒己见)

　　　 师：太好了，你们说得非常精彩。这节课我们就来学习第七课第二框“财产留给谁”，请大家翻开课本到76页。