2．遇到行政违法时可提起行政诉讼

1．确认财产所有权的归属极其重要

3．刑法是保护公民合法财产所有权的锐利武器

2．民法是保护公民合法财产所有权的重要武器

1．法律明确规定保护公民合法财产的所有权

3．财产所有权

●○综合设计思路

第二课时

●○课前准备

教师：收集典型的财产所有权被侵害的事例和最终的解决办法。

学生：收集学生中或家中财产被侵害的事例。

●○板书设计

2．合法的个人财产

1．财产属于谁

(一)财产所有权

教师：随着现代科学技术的发展、改革的深化、扩大开放带来的经济发展，我们家中的财产日益丰富起来。那么，同学们来看一看

(1)你的家庭近几年来新增了哪些财产

(学生回答)电脑、数码相机、摄象机、手机、摩托车、汽车等。

(2)这些财产给家庭生活带来什么变化？

(学生回答)使家庭生活更丰富，生活质量提高。

教师：社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。下面我们来看看这些财产分别属于谁

(课件展示)

(学生回答)

教师：除了这些财产之外，社会上还有哪些财产，它们属于谁？大家讨论一下然后举手回答。

(学生回答)矿产资源，水流，海域和国家所有的土地，草原等自然资源，属于国家；而公民的合法收入、个人储蓄、自己家的牲畜等属于公民个人所有。

教师：同学们回答得很好。下面请看书上68页到69页的5段材料，然后分组讨论：

(课件展示)

上述财产那些属于个人所有？那些不应该属于个人所有？为什么？

(学生讨论后举手回答)

教师总结：采用抢劫、盗窃、贪污、洗钱等非法手段获得的财产不属于个人所有，将他人遗失物据为已有也是违法行为。

刚才同学们已讨论过了，从大家讨论的结果来看我们得到了一点启示：那就是

什么是合法财产？

教师：哪位同学来总结一下？

(学生回答)

(课件展示)合法财产的含义？

教师：下面我们来看一下公民的个人财产具体包括哪些内容？

(课件展示)公民的个人财产包括？

(学生回答)

教师：一年之中同学们最喜欢的是哪一天？

(学生回答)春节！

教师：为什么？

(学生回答)因为能得到很多的压岁钱！

教师：那得到钱之后同学们都用来干什么了？

(学生回答)

教师：其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。

(课件展示)财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

(课件展示)相关链接

了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。

(学生回答，教师总结)

教师：好！了解了财产所有权的含义。下面我们来看一下这段材料：

(课件展示)

张某花3600元买了一架数码相机。三个月后，张某发现相机不见了，经再三追问，儿子说他将相机以1000元的价格卖给了同学。张某找到那位同学及其家长，表示愿以1000元将相机赎回，但那位同学的家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。请问张某该怎么办？

教师：你如何看待中学生张明的卖出行为？

(学生讨论回答)

(课件展示)

归纳总结：我国民法通则第11条和第12条规定：“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人”，“10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动……”。

根据这些规定，一般情况下，10周岁以上、不满18周岁的人为“限制民事行为能力人”。从上述材料看，一个只有14岁的孩子属限制民事行为能力人，他只能进行简单的与其智力、年龄相适应的民事活动。出卖家里的高档照相机的行为已经超出了14岁的孩子的行为能力。因此，其与买方之间的买卖行为应是无效的。

我们在生活中决不能做案例中张明所做的事，虽然我们是家庭中的一员，但是由于年龄、智力等因素的影响，我们目前对家里的财产只有使用权，只有在征得父母的同意后才可以行使对财产的处分权。

教师：好了，今天我们就上到这里，现在我们总结一下这节课我们学了哪些内容？

(学生回答)

教师总结：

(课件展示)

学到了什么？

1、　　　　　 合法财产的含义。

2、　　　　　 公民合法财产的范围。

3、　　　　　 财产所有权。