2、法律保护合法财产的所有权

情境或动一：(见教材P71页材料)(大屏幕展示材料)

说一说：

①设身处地为小涛想想，家中巨额财产被盗是何心情？

②靠什么使小涛家的财产失而复得？这说明了什么？

⑴ 法律明确规定保护公民合法财产的所有权

相关链接：(教材P71页)(大屏幕展示材料)

教师赠言：　 国家依照法律规定保护公民的合法财产所有权

设问过渡：

你知道我国有哪些法律为我们个人的合法财产保驾护航吗？

情境或动二：案例分析(大屏幕展示材料)

法庭纪实一：(见教材P72页材料)

①本案中审判机关依据什么法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任？

②假如范某不执行判决，你认为王某应该怎么做？法院会怎么处理？请你对这种处理发表意见。

⑵民法是保护公民财产所有权的重要武器

相关链接：(见教材P72页)

想一想：

审判机关是如何追究侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依据是什么？ (民法通则)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 停止侵害　　 排除干扰

侵害财产所育权追究民事责任的方式　　　 返还财产

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 恢复原状　　 赔偿损失　

案例分析：

农民甲于2005年3月2日，在县城农贸市场以600元买了只毛驴。2005年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。2005年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。

想一想：

①如果你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼请求?

②如果你是法官，你又会做出怎样的处理? (学生讨论，回答问题)

教师赠言：民事法律，是保护公民合法财产及其所拥有权的重要武器。

情境或动三：共同探讨(大屏幕展示材料)(见教材P72页)

想一想：

本案中，审判机关依据何种法律、采用何种手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？

相关链接：(见教材P73页)

想一想：

审判机关是如何追究侵犯财产罪犯的法律责任的？有哪些方式？其依据是什么？(刑法)

　　　　　　　　　　　 　　　　　　判处有期徒刑

侵犯财产罪犯追究刑事责任的方式　 无期徒刑

　　　　　　　　　　　　　　　　 死刑等

教师赠言：刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器

⑶刑法是保护公民合法财产所有权的锐利武器

情境活动四：身临其境(大屏幕展示材料)

创设情境材料：

①如果你放学回家，发现家中被盗，你的反映是什么？(家中被盗了)

②看到如此情景，你接下来会做什么？(打电话告诉家长，或直接打110报警)

(由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。)

教师赠言：法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。

2、板书课题：　　　 法律保护合法财产的所有权

1、导入语：

被社会上的人敲诈或是被高年级学生敲诈的事情在我们的学习生活中时有发生……。

说一说：

你遇到过类似的事情吗?这件事给你带来什么影响？

3、依法维护合法财产所有权

⑴确认财产所有权的归属极其重要

⑵遇到行政违法时可提起行政诉讼

⑶及时寻求各种法律救助

教学环节设计：

2、法律保护合法财产的所有权

⑴法律明确规定保护公民合法财产的所有权

⑵民法是保护公民财产所有权的重要武器

⑶刑法是保护公民合法财产所有权的锐利武器

3、下面各种收入中，不属于个人所有的是( C　 )

A、小张的父亲每月工资3000元　　 B、小王家里的存款获利息5000元

C、小宋在放学路上捡到一个装有1000元的钱包，将之据为己有

D、小刘母亲在某私营企业工作，获得奖金400元

第二课时(总第19课时)

课前准备

教师：收集财产所有权被侵害的典型案例。

学生：收集学生中或家中财产被侵害的事例。

教学方式：多媒体课件辅助教学。

板书设计：

2、只有公民的合法财产，才属于个人所有，根据我国法律规定，公民的个人财产主要包括( A　 )

①公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜

②法律允许公民所有的生产资料　 ③其它合法收入　 ④其它各项收入

A、①②③　 B、①②④　 C、①④　 D②③④

请你选一选：

1、小郑用过年得的压岁钱买了一台收录机，经常用它听音乐、学英语。后来当他得知表弟需要时，便将录音机送给了表弟。小郑将录音机送给表弟属于行使其对录音机的( D)

A、占有权　 B、收益权　 C、使用权　 D、处分权

2、板书： 　1、合法财产及其所有权