知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方法予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德义务，也是法律义务。

以学期授课时数共35课时为计，建议单元安排11课时(其中主题探究1课时)。

第六课　　 终身受益的权利

在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：①联系实际。实际生活中侵害学生的文化、经济权利的行为和事件目前是比较突出的，但却并未引起一部分学生、家长、社会的重视，正因为如此，选取典型案例引导学生进行分析，明辨是非。让学生就身边事学法讲法，以增强教学的针对性和实效性。②正反结合：选取案例要注意正反面协调，以防给学生错觉，如西部普及九年义务教育的程度问题，要正确认识。③注重体验。大量事实表明，侵害消费者权益的做法与人的道德素质直接相关，所以教学中安排典型案例使学生从道德与法相结合的角度进行体验和感悟。④突出实践：目前保护公民的受教育权利、经济权利等法律概念已经为大众知晓，欠缺的是维权意识和维权行动。所以课堂要注意突出实践性，从而加强行为实践训练，这样的行为活动也有利于强化维权意识。

本单元主要落实以下课标要求：

第六课《终身受益的权利》对应的课标为“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”

第七课《拥有财产的权利》对应的课标为“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

第八课《消费者的权益》对应的课标为“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务；知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。

第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。

第七课“拥有财产的权利”包括三框。第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。

第八课“消费者的权益”由两框构成。第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。

这三课主要是从观念和行为方面入手，通过联系学生生活和社会实际，以内化学生维权意识和履行义务的意识。

本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。

2、共享建设成果同绘宏伟蓝图

1)实现宏伟目标的战略部署--“三步走”

2)小康水平

3)全面建设小康社会

布置作业

自己家乡是否已经达到小康标准。如果没有，想一在哪些方面还存在问题？并发表看法。

1、先富带后富共奔富裕路

1)分配制度

2)共同富裕是社会主义的根本原则)

2、共享建设成果同绘宏伟蓝图(板书)

1)实现宏伟目标的战略部署--“三步走”(板书)

2)小康水平(板书)

所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。

小康水平基本标准：

(1)人均国内生产总值2500元(按1980年的价格和汇率试计算，2500元相当于900美元)；

(2)城镇人均可支配收入2400元；　　　　　　　　 (3)农民人均纯收入1200元；

(4)城镇住房人均使用面积12平方米；　　　　 (5)农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；

(6)人均蛋白质摄入量75克；　　　　　　　　　　　　 (7)城市每人拥有铺路面积8平方米；

(8)农村通公路行政村比重85%；　　　　　　　　　 (9)恩格尔系数50%；

(10)成人识字率85%；　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (11)人均预期寿命70岁；

(12)婴儿死亡率3。1%；　　　　　　　　　　　 　　　　　(13)教育娱乐支出比重11%；

(14)电视机普及率100%；　　　　　　　　　　　　　　　 (15)森林覆盖率15%；

(16)农村初级卫生保健基本合格县比重100%。

3)全面建设小康社会(板书)

要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。

巩固总结

实现共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕是一个过程；跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化的新的发展阶段。

板书设计

1、先富带后富共奔富裕路(板书)

1)分配制度(板书)

按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

材料一：高级管理人员个人最高年薪排行前3名是ST科龙、福耀玻璃和用友软件，年薪分别为700余万元、127万元和123万元。

材料二：董事长持股市值排行前三名为东方集团的张宏伟、宁波韵升的竺韵德和浙江广厦的楼忠福，持股市值分别是2186万元、2162万元和1397万元；

材料三：总经理持股市值排行前三名为东方集团的安英、深科技的谭文金志和浙江东方的吴建华，持股市值分别为1326万元、838万元和402万元；

材料四：董事会秘书持股市值排行前三名为东方电子的高峰、爱建股份的周浩奎和辽宁成大的罗启库，持股市值分别达到142万元、136万元和105万元。

2)共同富裕是社会主义的根本原则。(板书)

①共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

②在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。

东部沿海地区、西部大开发

巩固题：

到2000年底，我国农村的贫困发生率从1978年30.7%下降到3%左右，这充分体现了哪个根本原则？