让学生了解市场经济与计划经济的区别以及在市场经济中市场对资源配置作用操作起来较为困难。

教学反思：

由于社会大气候的缘故，学生的价值观与教学要求还存在着一定的差距，如何利用思想品德教材发挥教材的引导功能。

根据你对小康生活的理解为《二十年后再相会》重新填词。

[教学话题1]你的愿望能实现吗？

学生叙述理由。

[教学话题2]依据是什么？

学生讨论交流，然后综合归纳。

[教学话题3]这种生活靠谁来创造？

根据学生的回答适时转入下一个话题。

[教学话题4]有同学认为，全面建设小康社会是政府的或成人的事情，与我们中学生无关。你的观点怎样？

组织讨论。

[教学话题5]20年后的你在那个时代准备履行什么样的角色？请根据你所担当的角色作一次演讲。

对"建设小康社会我有责"进行升华，今天的责任是为了明天能尽到更大的责任。

[教学话题6]为建设全面小康社会写一份集体宣言。

[教学话题7]学生集体朗读宣言。

播放《二十年后再相会》歌曲，交待这首歌曲创作时间----二十世纪末。

在播放的过程中让学生思考下列问题：

①歌曲中的描绘的二十年后，大约是什么时间？

②请学生相象一下歌曲中的描绘的二十年后，你的工作状况、生活状况是怎样的？用自己擅长的方式把它表示出来。

教学反思

信息平台中的数据让学生来具体填写是不是合适，八年级的学生对这样的问题很难作出一个宏观评价。

第三课时　 建设全面小康 我有责(结合单元活动)

教学目标：使学生意识到建设全面小康社会与中学生的关系，认识到他们的主要任务除了享受小康而且还是建设小康。使学生认识到中学生在建设全面小康社会中的责任。

[教学重点难点]：中学生在建设全面小康社会中的责任

教学过程：

运用具体数据对比总体小康和全面小康的不同。

由于我们正确的方针政策，全国人民建设全面小康社会高涨的热情，我们的目标一定会实现。但任务非常艰巨，我们还面临着国内外的多种压力，有很多的事，有很多的工作等待我们去做。

[教学话题1]让学生展示课前收集资料，然后与总体小康指标比较，结合P50页"说一说"提问：你认为总体小康与全面小康有何区别？这两个目标之间有何联系？

[教学话题2]要实现全面小康社会的目标，最关键的目标是什么？

[教学话题3]根据全面小康的目标，结合P50页对2020年的我国人民生活进行展往。

尽情勾画，用数据或图表与总体小康进行比较说明。

[教学话题4]你认为到2020年实现全面小康难度大吗？

请说说你的理由。

让学生查阅资料：党的十六大提出的全面小康的目标有哪些？