1、“失败是成功之母”、“吃一堑，长一智”。从这两句中我们受到的启示是 (　　　 )

A、挫折具有双重性　　　　　　　　　　　 B、经历过挫折必然获得成功

C、挫折能增长人的才干智慧　　　　　　　 D、经历的挫折必然获得失败

(1)努力学习，把知识基础打牢固，培养自己的兴趣、爱好，发挥自己的特长；积极思考，善于发现问题；积极参加实践活动，培养实践能力和创新能力；勤于动脑、动手，多发明、多创新。

(2)略(3)略

(1)考试焦虑症状；影响：影响情绪，影响已有水平的发挥，导致考试失败，甚至产生绝望情绪。平常心态；谋事在人，成事在天。

(2)先不看题目，稳定情绪，回忆和默诵为这次考试所准备的一些重点内容。

(3)可取的做法：深呼吸。稳定情绪，做题做到先易后难。不可取的做法：做题时与人攀比，不自信。我会掌握时间，凭实力尽力发挥，会多少做多少。

(4)想通过自杀逃避压力不可取，无论你承受多大的压力，你都要坚强地活着，为了父母，更为了自己。说不定拐个弯就能见到太阳。不自信。

(5)分析原因，调整自己的心态，并积极备战下一次考试。

这种观点是片面的。

(1)在人生道路上，人们不可避免地会遇到这样或那样的困难和挫折。人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的。因此，我们应该在挫折中迎难而上，理智地分析，努力寻求克服挫折的时机与良策，让挫折成为人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。

(2)但挫折并不是一件好事，谁都想自己的一生一帆风顺，万事如意，直达成功的顶峰。但人生难免有挫折，面对挫折，如果没有正确的态度，挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍。可见成才的关键不是挫折的多少，而是对待挫折的态度。我们只有以乐观的态度对待学习和生活中的困难，并以正确的方法克服困难、战胜挫折，才能成才。

3．郑凯值得学习优秀品质主要有：热爱科学、勇于创新；刻苦学习、善于思考；艰苦奋斗、勇于战胜挫折、开拓进取、勤于实践等。

2．(1)改变“一劳永逸地获得知识”的观念，树立终身学习的观念。

(2)要有良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，勤奋学习。

1．(1)考试考砸、好友吵架这些挫折是内在的主观原因造成的，是可以控制的。

(2)不对。因为：在人生道路上，人们不可避免地会遇到这样或那样的困难和挫折。人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的。小明应该不畏惧挫折，在挫折中迎难而上，理智地分析，努力寻求克服挫折的时机与良策

1．B 2．A　 3．C 4．A　 5．D　 6．B　 7．B 8．B　 9．D 10．A　 11．B　 12．A　 13．A　 14．C　 15．B　 16．C　 17．C 18．C　 19．B 20．C

　　 广州两个少年院士：从小就爱拆装物品两个男生从小就对拆装物品很感兴趣。浩源说，家人曾经“警告”他，如果不能拼装回去，就别随便拆!然而，这些物品的内部结构对他来说实在是魅力无穷，他很想知道闹钟里面有什么东西，电话为什么能传递声音，于是就“逼着”自己把拆散的东西都装回去。从小学三年级开始，浩源和俊良进入荔湾区少年宫，由陈志豪老师指导他们进行科技发明活动。上了中学后，两个学生均在学校住宿，只有趁周末找陈老师讨论问题。学习压力的增加反而使他们更懂得化整为零地合理安排时间，每天往返于宿舍、餐厅、教室的这段时间，都被他们见缝插针地用来思考发明创新等问题。陈老师要求他们每人都准备一本笔记本，随时把自己的发现和思考记录下来。现在，对于生活中一些物品存在的缺陷及其解决方法，他们已经记录了整整两大本，并不时翻看。　　 天道酬勤。5年多时间里，他们参加了各级各类的科技创新大赛，在自得其乐的同时，也获得了无数的优异奖项。浩源发明的“带自动伸缩挡雨板的公共汽车”、俊良发明的“自倾式环保垃圾铲”还获得国家专利。“带自动伸缩挡雨板的公共汽车”更使浩源成为全国唯一一位一项发明赢得五个国家级大奖的小小科学家，该作品还被放在北京的宋庆龄故居永久展出。

　 任何一项科技发明，从发现开始到最后获奖，要经过发现问题、定出解决方案，画图、选择材料、自己动手做、通过试验检查是否合适、改进、用书面文字写出整个创新论文、在比赛现场公开展出、接受封闭式的专家提问答辩、技能操作测试和激烈的评选等环节。两个学生告诉记者，整个过程下来，他们几何、物理、语言文字、口头表达、动手能力等都得到很大提高。现在，他们能在老师的指导下操作钻床、铣床、车床、刨床、锯床和电烙铁等工具，从设计草图到开料制作简易模型都可自行实现。

根据小科学家的发明故事，你班准备举行一次主题班会

　(1)请你发言：你认为应该向浩源和俊良学习什么?

　(2)寻找发明方案，培养开发自己的创造力问题的切入点：

①你最感兴趣的问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②你最感困惑的问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③你和家人、同学最想解决的问题：　　　　　　　　　　　　　　　　

④你最想研究的问题：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

⑤你认为最有价值、需要探索的问题：　　　　　　　　　　　　　　　

　(3)明天小小发明家

　对现实生活中的有些问题如交通、环境、节能等方面的问题，你有何疑惑或不满之处?你想如何完善或改进?为此，你打算怎么做?

　　 第一幕：考前两周灵臻坐在桌前，翻了翻日历，心想：糟糕，还有两周就要期中考试了。我这数学怎么总也做不完呀!烦，烦死人了!(打哈欠)怎么总是这么困呀!不做了，睡觉去。突然，看到墙上的挂钟，想：不行，还是继续努力吧。要不然，又要考砸了。哼!这回再考不好，我就不活了!

　(1)上述材料反映了灵臻考试前的什么症状?这种症状会对他造成怎样的影响?克服以上症状应该树立怎样的心态?应在心里对自己说：

　　 第二幕：考前半小时

　　 完了完了，再过半小时就要考数学了，我怎么还有这么多题没看完!怎么老口渴呀!都喝两瓶水了。得抓紧时间再看几题。糟!怎么又想上厕所?这可是第三趟了!　　 不紧张，不紧张。深呼吸。吸……呼……吸……呼……

　(2)考前半小时，你认为应该做些什么?

第三幕：考试中

　　 深呼吸。然后稳定情绪，开始答题。 糟糕!怎么才到第三题就不会做了。 没关系!老师说过：先易后难嘛!先做后面的，呆会儿再回过来做!

　　 (继续答题)哎呀!又一道题不会做。(开始紧张)抬起头环顾一下周围(突然显得很紧张)想：完了。别人怎么都做到第二面了，我不仅第一面没做完，而且还有两题不会做，这下可完了!　　

(3)灵臻在考试中，哪些做法是可取的?哪些做法不可取?在考试中，遇到不会做的题，你会怎么做?

第四幕：考试后

　　 战战兢兢地、闭着眼睛接过老师发下来的卷子，经过几次深呼吸后，才缓慢地睁开眼睛，瞄了一下卷子。突然揉了揉眼睛，怎么也不敢相信自己才考了42分。气得把卷子揉成一团，塞到抽屉里。痛苦地趴在桌子上哭了起来。想：为什么每次我的付出与收获总不能成正比呢?看来我根本不是一块读书的料，回家怎么向妈妈交代呀!　　 这时，拿出一张纸，伏在桌子上写了起来：“遗书……”　

(4)灵臻是如何解决压方的呢?这种解决方式可取吗?灵臻考不好的关键原因是什么?

(5)当你也像小品中的主人公一样考砸时，你是怎么办的呢?