②若则;

①若则;

（4）已知是不同的直线，是不重合的平面，给出下列命题：

解答：

（3）已知两个圆：①与②，则由①式减去②式可得上述两圆的对称轴方程，将上述命题在曲线仍为圆和的情况下加以推广，即要求得到一个更一般的命题，而已知命题应成为所推广命题的一个特例，推广的命题为         .                                               

本小题主要考查圆的方程、圆的公共弦方程的概念，考查抽象思维能力和归纳推广的能力.

解答：

（2）求满足的最大整数解的程序框图A处应为      .

本小题主要考查程序框图的知识和分析问题、解决问题的逻辑思维能力，试题给出了满足题目条件的框图，在给定框图结构的前提条件下，要求考生会读框图、理解框图，并根据流程，写出最后输出框中的内容.考查的重点是学生对程序框图的认识，利用框图流程，不难写出最后的输出结果.该题所涉及内容为新课程新增内容，体现了数学课程与时俱进，反映了计算机科学发展对数学课程的影响，关注此类问题既考察学生对算法思想的了解和掌握，同时还有助于培养学生学习科学技术的兴趣.

解答：①②③,等.

（1）已知实数满足等式，写出满足条件的一个关系式       .(注:填上你认为可以成为真命题的一种情形即可,不必考虑所有可能的情形)

本小题主要考查指数式、指对互化以及分类讨论数学思想方法.此题是一个开放性问题，该类问题有助于考察学生的发散思维和创造意识.

2.填空题