0  240776  240784  240790  240794  240800  240802  240806  240812  240814  240820  240826  240830  240832  240836  240842  240844  240850  240854  240856  240860  240862  240866  240868  240870  240871  240872  240874  240875  240876  240878  240880  240884  240886  240890  240892  240896  240902  240904  240910  240914  240916  240920  240926  240932  240934  240940  240944  240946  240952  240956  240962  240970  447090 

1、知识目标

⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。

⑵明确法律保障消费者合法权益的同时,消费者也要履行自己的义务。

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2.维护权益的途径

 

●○综合设计思路

教学环节
教学活动设计
设计意图
 
 
 
情景导入
(教师叙述)在社会经济生活中,每个人都是消费者,每天都要进行消费活动。今天我们进行一次集体消费活动。大家愿意吗?
现在,我们走在杭城最繁华的延安路上,这里商场林立,店内商品琳琅满目,品种齐全。
(为了营造气氛,可让学生中的DV爱好者拍摄一些录像,并注意拍摄商家招徕顾客的种种“手段”,如“打折”、“买就送”等情景。)
设置学生身边发生的事件场景,激发学生思维的兴奋点,让学生迅速进入课堂状态。
 
合作探究
(过渡)现在,同学们开始行动,选择自己必须的商品。(播放歌曲《雾里看花》,学生开始模拟购物。)
在此过程中,请学生思考:
(1)在现代社会,影响人们消费行为的因素有哪些?
(2)经营者为了招徕消费者,经常使用哪些“手段”?
(3)面对种种促销,消费者应该怎么做?
在学生交流的基础上,教师可以介绍圣诞节、元旦时“血拼一族”的消费现象。
(小结)大千世界,常让我们有“雾里看花”的感觉。这就要求我们拥有一双“慧眼”,即增强自己的判断能力和选择能力,学会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别,选择适当合理的消费行为。
引导学生结合自己的生活经历与感受,明确消费者应该学会理性消费。
 
 
 
 
 
 
 
 
知识竞赛
(过渡)炼就“慧眼”需要我们自身的努力,我们需要主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识。现在,我们进行一个微型知识竞赛,看看谁的知识更丰富。
知识竞赛题目列举:
(1)请说出下列几个电话分别属于哪一类投诉电话。
12315(消费维权投诉热线)
12358(价格投诉热线)
12365(产品质量监督热线)
(2)消费者在购物时为什么要索取发票?在接受购物凭证时应注意哪些问题?
(3)我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定了消费者享有哪些权利?
(4)消费者在生活中如果遇到商品质量或服务质量问题,投诉时应该注意些什么?
(小结)只有做一个聪明的消费者,我们才能自觉地运用法律武器维护自己的权益,与不法经营者进行斗争。
通过知识竞赛,激发学生的参与热情,寓教于乐,同时掌握一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。
 
 
 
出谋划策
学生表演小品《倒霉的“上帝”》:在集体购物时,李华想买一双运动鞋。看到某店“清仓大甩卖,阿迪达斯仅售298元”的广告,他就走了进去,服务员非常热情地向他推荐了一款鞋。李华试穿后觉得不满意,但服务员说“一旦试穿,必须购买”,李华无奈只好花了298元买下了这双鞋。不料,回到学校后,同学赵振说这鞋子是假冒伪劣产品,在某小商品市场只要58元。李华仔细一看,鞋子做工粗糙,质量很差,牌子也不是“阿迪达斯”,而是“阿帝大狮”。
请你帮帮李华:面对这种情况,他可以通过哪些途径加以解决?(当学生讲到某一具体途径时,可让学生模拟表演,比如向消协投诉时如何拨打电话,向人民法院诉讼时阐明诉讼的理由,等等。)
(小结)当经营者侵犯了消费者的合法权益时,消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。这些途径是:与经营者协商和解--请求消协调解--向有关行政部门申诉请求处理或者根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机关仲裁--向人民法院提起诉讼。究竟采取哪种方式维权,要根据具体情况而定。
通过小品表演和合作探究,引导学生明确消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
 
 
 
 
话题讨论
某消费者夜间到公用电话亭打长途电话,被多收了1.2元。该消费者通过多种途径,均未能解决,最后向人民法院起诉。几经周折,最终胜诉。对此,人们反应不一。有的人认为,“一块二”的官司不值得打。因为既费钱又花精力,只为区区1.2元不值得。1.2元的官司,到底值不值?为什么?
请同学们在四人小组内展开交流讨论,然后派代表发言。
(小结)这官司值得打。不能因为损害的利益不大而对违法者姑息、纵容,必须学会依法保护自己的合法权益。
通过讨论,使学生认识到:当消费者的权利受到损害时,不能忍,不能有“多一事不如少一事”的想法,要懂得姑息就是纵容的道理。
结束语
在今后的生活中,当我们的合法权益被侵害时,我们要理直气壮地拿起法律武器保护自己的合法权益,使法律观念深入人心,愿消费者的每一天都是“3·15”,愿每个消费者都争当维权标兵。
进行总结,提出希望,升华主题。

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           掌握消费知识、法律知识        

1.炼就一双“慧眼”                    做聪明的消费者

           学会理性消费

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4.掌握赔偿尺度

王强向当地消协投诉,在消协的调解,该药店答应与王强达成协议:退货、退款。

教师:假如消协调解不成,我们还可以依法向有关行政部门申诉,或提请仲裁机构仲裁,再不成的话,可向人民法院起诉。(课件展示)

<活动>成果共享

<教师寄语>愿我们的生产商、经销者 “货真价实”,规范经营,愿我们的消费者依法维权,文明消费,愿社会各界和消协一起共同承担保护消费者权益的责任,携手共进,共创和谐美好的明天。

<结束>

<播放>歌曲,消协会歌《当你需要的时候》

(本课曾获县优质课评比一等奖)

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3.有凭有据

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2.有条有理

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1.心平气和

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2、你买了一台电脑,回家后发现机器有毛病,但发票上写有“货物售出,恕不退换”的字样,你会--

﹡自认倒霉,不再追究。

﹡找商店负责人理论,要求更换或赔偿。

﹡另外购买一台电脑。

﹡向消协投诉,要求协助解决。

提示:

由于各种因素的影响,消费者在商品交易中上当受骗、权利受损确属难免。因经营者不依法履行或不适当履行义务致使消费者合法权益受损时,消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。这些途径是:与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉:根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。究竟采取哪种方式维权,要根据具体情况而定。

(2)消费者的维权途径

①与经营者协商和解;②请求消费者协会调解;③向有关行政部门申诉;④根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁;⑤向人民法院提起诉讼。

活动五:

★请给先生出主意,如何维护其合法权益?

提示:参考上一题的维权途径。

例如:找消费者协会解决。先打“12315”电话反映并问清楚消协的地址,然后向消协提供自己权益被侵害的事实的证据,并请求消协替自己主持正义,以维护自己的合法权益。

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1、在饭店吃饭后结账,帐单上的收费多了数十元。服务员解释说误写菜单,用了昂贵的材料烹制,所以价钱贵,并要求你照单付款。你会--

﹡拒绝付款,找饭店经理理论。

﹡照单付款,不做任何追讨行动。

﹡照单付款,然后向有关部门投诉。

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2、维护权益的途径

活动四:

★这个情景反映了什么问题?

反映了消费者在接受医疗服务时,自己的合法权益被医疗事故所侵害。

★患者应作出什么反应?

患者需要具有良好的权利意识和自我保护意识。(这种意识不仅要体现在商品交易过程中,而且要体现在不公平交易发生之后。在交易或享受服务过程中,我们要充分运用自己的消费知识和法律知识,保持应有的警惕,尽最不给不法经营者以可乘之机,防止侵权行为的发生。在侵权行为发生以后,我们则应勇敢地拿起法律武器,维护自己的合法权益,也使不法经营者显露原形、受到惩治。)

(1)具有良好的权利意识和自我保护意识

活动五:

★若遇到下列情况,你会怎么办?请选出你会采取的行动。

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同步练习册答案