2、教师总结：法律是神圣的，我们的家庭、我们的社会、我们的国家都离不开法律的规范、约束，都需要法律来保护，可是部分学生法律观念淡薄，自我保护意识不强，不分荣辱，难辨是非，缺乏自我控制、自觉管理能力。同学们，为了我们青少年的健康成长，在以后我们不仅要学会拿起法律武器维护自己的合法权益，还要在生活中养成良好的行为规范和道德修养，自觉守法。让我们共同努力吧！

1、学生谈本课的学习收获。

6．辨析题：

我国现行宪法自1982年通过并实施以来，到目前为止，历经多次必要的修改，更加成熟和完善，这有利于把依法治国落到实处。

辨析：有了完善的宪法，就能实现依法治国。

(学生抢答，他人补充，老师点评)

5．市场经济是信用经济，也是法治经济。这说明(　　 )

A．法治建设比道德建设更重要　　　　 B．依法治国要和以德治国相结合

C．加强诚信教育比法治教育更重要　　 D．物质文明和精神文明要协调发展

4．“法律严禁遗弃老人的行为，但难以使人们自觉地孝敬老人。”这句话表明(　 )

A．法律的约束力没有道德强　

B．法律无法调节婚姻家庭关系

C．法治和德治是相辅相成的，必须把法治和德治相结合　

D．孝敬老人是公民的义务

3．我国80%的法律、所有的行政法观和90%的地方法规都是由政府来执行的。由此可见(　　 )

　 ①实行依法治国，关键是国家行政机关必须依法行政，依法办事　 ②政府自身必须守法　 ③政府必须提高人民群众的法律意识　 ④政府必须“有法必依，执法必严”

A．①②③　 B．②③④　

　C．①②④　 D．①③④

2．从2005年10月1日，40部法规、规章开始实施，其中包括国家法规18部、地方法规22部。内容涉及信贷、税收、消费、住房、汽革、就业以及商检等诸多方面。这些法律法规和部门规章的颁布实施(　　　 )

A．说明国家的治理只能依靠法律

B．体现了“有法可依”的基本要求

C．体现了“有法必依”的基本要求

D．意味着我国法律体系已经完善

投影显示课堂巩固检测题：

(作为毕业班学生，必须关注中考，在练习中进一步达成课堂教学目标，提高中考应试能力)

1、1．在我国，发展民主必须同健全法制相结合，实行依法治国。这是(　　　 )

　 ①党领导人民治理国家的基本方略

　 ②发展社会主义市场经济的客观需要

　 ③维护人民根本利益的需要

　 ④国家长治久安的重要保障

A．③④　　　 B．①②③④

C．①③④　　 D．①②

(二)、案例分析，理解依法治国的意义

(投影案例)案例一、新快报讯 (记者 林靖峻 赖欢欢 肖萍) 假白酒害人不浅！截至昨天，在广州假酒中毒事件中死亡的人数已上升至8人，另有至少18名中毒者住院治疗，部分重度中毒患者病情

案例二、记者从新疆维吾尔自治区公安机关获悉，8月4日上午8时许，喀什市公安边防支队集体出早操，行至怡金宾馆前时，突遭两名犯罪嫌疑人驾车袭击，并引发车上的爆炸物，造成16人死亡，16人受伤，两名犯罪嫌疑人已被抓获，案件正在进一步调查之中

1、组织学生分组讨论：严肃查出这些案件有何重要意义？

2、列举一些类似事件，说说这些事件反映了我国经济和社会生活中存在什么问题？(鼓励小组竞争，看谁讲的好)

3、学生发言，教师总结：依法治国是维护人民群众权益的需要，是社会和谐有序的需要，是国家长治久安的需要，是发展社会主义市场经济的需要，是社会文明进步的标志。要求公民个人、各单位与国家机关都要严格依法办事，共同参与法治社会的建设。

过度导入：那么是不是在我国只要实施依法治国的方略，就能治理好国家呢？进行下一活动。

活动三、法治和德治相结合

(投影案例)

案例一、《被告的山杠爷》内容简介(见书本)

案例二、2007年11月19日下午四点，在湘潭市雨湖公园内，两名13岁的孩子不慎落水，在孩子呼救的过程中，20多名围观的成年人无动于衷， 听到呼救的湘潭县凤凰中学四名高一学生的全力营救，一名落水少年被保全了性命，但另一名女孩则溺水身亡。(他们都不识水性，只能驾船营救)，如果围观者及时伸出援助之手，小女孩不至于溺死 。

1、　 将学生分为三大组结合案例讨论，上述现象说明了什么？

2、　 分组辩论：第一组--法律重要，治国应依靠法治

　　　　　　　 第二组--道德重要，治国应依靠德治

第三组讨论--怎样才能避免上述的悲剧重演

3、　 第一、二小组辩论，第三小组总结发言，谈如何才能避免悲剧的重演

4、　 教师归纳总结：双方的辩论都很精彩，让我们认识到法律和道德是相互联系、相互补充的。法律使人不敢犯罪，道德使人不愿犯罪。建设中国特色的社会主义既要依靠法律约束人们的行为，保障人民的利益，又要依靠道德规范人们的言行，净化社会的风气。只有法治和德治相结合，才能使我们的社会更和谐，我们的国家更加昌盛。我们在树立法律观念的同时，要加强道德修养。

(此 处设计两个不同性质的案例一个侧重道德、一个侧重法律，让学生讨论、辩论，目的让学生明白法律和道德同等重要，都是我国必须的基本治国方略)