1、让我们沿着时光的河床，逆流而上，回到一千二百年前，在成都美丽的浣花溪畔，有一座最简陋最普通的茅屋。然而，就在这草堂之内，却顽强的跳动着一颗想黎民、思百姓、忧天下的心。被后世尊为中国“诗圣”的杜甫就在这里栖身，凭借这茅屋遮风挡雨。可上苍连这一点怜悯也不肯给他，秋风怒号，大雨滂沱，把草堂的屋顶席卷而去。面对茅草飞散和群童抢夺，瘦骨嶙峋的诗人在唇焦口燥、倚杖叹息之余，却由“吾庐独破”推及到“天下寒士”，以他博大的爱国爱民之心，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古绝响。诗人饱蘸激情，写下了这首留芳百世的《茅屋为秋风所破歌》。

3．顺其自然，清新灵动。好像信手拈来，没有错彩镂金式的加工，而是出水芙蓉般的清新自然。

[例文借鉴]

独白

那年我七岁。

三哥指着我的碗说：“你的碗漏了!”我不信，抬起碗看。

三哥说“看看，还有汤淌出来呢。”

我把碗扣过来查看，汤撒了一桌子。妈妈问原因，三哥笑得前仰后合，我才知道上当。没打，也没训，妈妈从此知道：她的女儿是个傻大姐。

十六岁时二婶来，我盛饭。二婶叮咛：“少盛点儿，小半碗就够了。”点头记住，心想二婶饭量真小。妈妈在厨房见了：“就盛这么点儿？”我老老实实交代：“二婶要的。”

妈妈夺过去，盛满满一大碗，二婶也都吃了。真怪事，我到现在也以胃口好自豪。

老同学相聚，提起我的所作所为，乐不可支；上面搞调查，找学生座谈，听见那些平安无事的话，打掉拽着我后襟的手，放上几炮；忘了带引柴，跑回家拖了二米多长的木头，满头大汗进了课堂，吓了人一跳，既而哄堂大笑……。

然后去读师专，同学感叹怀才不遇时，我已趴在那些名著上大吃大嚼。周末学跳舞，男生一堆女生一块只练走步，想跳舞，却又扭扭捏捏。很看不起那种矜持，便走到一位男生面前：“我请你跳舞。”怕不给面子，补上一句，“我跳得不好。”

全场都静下来，睁圆眼睛。他犹豫了一下，终于把手搭在我肩上，很紧张：“我也跳不好。”至今仍跳不好，乐感不强，却为那一次得意。

那个春天常穿运动鞋，天热，就免了袜子。

不幸迷上书法，常和同学去书法老师家。那天老师兴趣正浓，邀我们欣赏一下他的珍藏。老师脱鞋进了书房，同去的男生也进去了，一咬牙我只好光着脚硬着头皮进，他们都有些吃惊，又若无其事。饱过眼福，只顾着高兴，忘了后悔。

没想到，同去的男生居然没有被我的光脚吓住，毕业前成了我的男朋友。

没想到，很多人惊讶：书呆子也恋爱了！真的？会吗？

其实，我的初恋十四五岁就开始了。是一株悄悄疯长了五年的树，没有果实。成家后看爱情小说，看到求婚场面总羡慕不已后悔不迭--他没这么做过。毕业一年多，他的工资刚能吃饱。家在外地，生怕他攒不下钱倒攒一身病。是我忍不住，说：要不，我们结婚吧。

家里人决定还是小车送，我说：“别麻烦了，我自己走，汽车票都买了。”他们家娶我，一分没花。

参加婚礼参观新房时不无眼热，真正花他父母种地攒下的钱，走路也直不起腰来。

傻了二十多年，知道自己是个小人物，一只蚂蚁一棵小草而已，只要自己坦坦荡荡心安理得。

学会了沉默。体内的血液却无法冷却，有时还冲动，就这德行了。

这是张爱玲的一篇散文，全文语言浅近自然，多用短句，多用口语，多变语气，宛如看到一个憨态可掬的小妇人在微笑着讲述往事，显得灵动清新。

老实说，作文语言是否自然流畅，关键并不在老师的指导；老师的指导可以使同学的作文语句通顺，而同学们自己对于优秀文章的反复诵读，并且口诵心仪，像古人说的那样“入乎口，著乎心，布乎周身”，形成语感和语流，载上我们所要表达的思想内容，也就如同流觞曲水一般，我们的语言自然会流畅起来。

2．顺其自然，浅近贴切。如顺口说来，又如道家常，没有刻意雕琢的华丽词句，浅近而不浅薄，通俗而不庸俗，仿佛山泉流淌，十分自然流畅。

[例文借鉴]

弃婴

婴儿哇哇的哭声在清冷的午夜听起来特别的凄惨。

木门“吱--”地开了，一个男人探出头来，看见了脚前的婴儿。他眉头一皱，呆了几分钟，然后下定决心似的“砰”地关上了门。

屋里的灯亮了，女人支着身子坐了起来，小声地询问：

“怎么了？”

“门口有个娃娃……”

“娃娃？”

她迅速披上衣服走出门去。再进来时，那婴儿已在她手中抱着。

“你咋把她抱进来了？呵，还是个女娃。”

“外面天冷，娃娃会冻着。”

“抱了咱就得养她啊！”男人有些不情愿。

女人沉默。她不是不知道家里穷，何况女孩又“不中用”。她矛盾着，并不出声，只低头逗着孩子，孩子咯咯地笑了。女人抬起头：“咱养她，行不？”

“咱家没钱，你又不是不知道！”男人烦躁地搓着双手。

“没钱就可以让娃娃死掉？”女人激动起来。

一个“死”字令男人震撼了。好一会儿，他才喃喃地说：“看这娃挺乖巧，我也心疼，可咱拿什么养她？我也知道这是条人命，可这年头，哪都有人扔娃娃，咱总不能都抱了来吧！咱连自己也喂不饱呢！”

“我不管，总之这娃儿碰了我，我就要养她！”女人反常地坚持。

男人叹了一口气，从女人手里接过婴儿，摸摸她红红的脸蛋，又叹了口气。

“算了，养就养，最多咱再苦点，反正也苦惯了。怎么说这是一条命啊！只是这娃跟了我们，苦了她了！”

女人放下心来，笑了。

长夜就这样过去……

那个女娃儿，就是我。我已经不在乎亲生父母是谁，养父母以他们心灵的选择赐予了我生命，他们就是我的爸爸妈妈。我爱他们！他们是我一生一世的爹娘！

文章以本人他化法来叙述一个婴儿经历的事情，无疑是合适的，甚至可以说是高明的。文章对贫困夫妇捡到弃婴最终决定收养的“心灵的选择”热情讴歌，表达了“我”对朴实而伟大的养父母的深深爱戴。作者将故事的情节集中在极短的时间，不枝不蔓，用对话推动情节的发展，展示人物丰富而复杂的内心活动和塑造人物形象。本文语言风格质朴纯正，没有多余的修饰形容，却在词语和句式上狠下功夫，用词准确，洗练，熟练地运用着多种对话句式，使人物语言富有个性，惟妙惟肖地展示出这对夫妇内心的矛盾和选择。结尾交底增强了故事的真实性，直抒胸臆增强了文章的感染力。

从这段文字，我们看到了作者在学习民间语言，提炼民间口语，我们也隐约看到了选入中学课本的鲁迅、孙犁等的现代小说对话描写的影子。

1．顺其自然，思路清晰。语言自然流畅的关键是有清晰的思路，叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是绝不乱走的。”或随时间顺序，由先到后，从早到晚；或按空间方位，由近及远，从上到下；或按事理逻辑，从主到次，由浅入深……如果我们对表达的内容，所阐述的见解没有一个清晰的认识，没有一个畅通的思想，不管你语言基本功如何，都是无法达到文从句顺的境界的。

《陈奂生上城》中写道：

“他到城里去干啥？他到城里去做买卖。稻子收好了，麦垅种完了，公粮余粮卖掉了，口粮柴草分到了，乘这个空当，出门活动活动，赚几个活钱买零碎。”

这里以时间为序，蝉联而下，一气呵成。

描写陈奂生在招待所睡的条件：

“再看床上，垫的是花床单，盖的是新被子，雪白的被底，崭新的绸面，刮刮叫三层新。”

这里只引了三十多个字，在写法上既守规矩，又有些变化。由垫的写到盖的，从下到上；略写床单而详写被子，详略得当；分写被底和被面，合写“三层新”，也算是开合自如，而这种既井然有序又略有变化的文字，读起来就有自然流畅的感觉。

31．(18分)为了验证基因的分离规律，甲、乙两组同学都将纯合的非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，试图按盂德尔的实验原理进行操作，以验证F的分离比。

　　 甲组试验中，亲本的杂交如图所示(箭头表示授粉方式)。实验结果符合预期：F全为非甜玉米，F自交得到F，F有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1／4,．

　　 乙组试验中，F即出现了与预期不同的结果：亲本A上结出的全是非甜玉米；亲本B上结出的既有非甜玉米，又有甜玉米，经统计分别约占9／10和1／10。

　　 请回答下列问题。

(1)甲组试验表明，玉米的非甜是_____性状。(填“显性”或“隐性”)

(2)用遗传图解表示甲组的试验过程(相关基因用T、t表示)。

(3)乙组试验中，在F₁出现了与预期不同的结果，是由于在操作上存在失误，该失误最可

能出现在_____环节。

(4)乙组试验中，亲本B的性状是_____。(填“非甜”或“甜”)

(5)如果把乙组试验中亲本B所结的全部玉米粒播种、栽培，并能正常结出玉米棒，这些玉

30．(26分)

I．(14分)将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如下图所示。请回

　 答下列问题：

(1)图二中的b点对应于图一中的________点，导致图二曲线在b点上升的原因是_______。

(2)图一中的C点对应于图二中的_______点，其生理含义是_______。

(3)到达图二中_______点时，植物体积累的有机物最多。i点时植物的生理状态是_______。

(4)经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会_______。(填“增加”、“减少”或“不变”)

Ⅱ．(12分)生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物

　 生长的作用。右图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。

　 现已知，近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧；根对IAA

　 的敏感性高于茎。

　　 有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少

　 量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且

　 生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

(1)此人设置的空白对照组是______。

(2)本实验的自变量是______，因变量是______。

(3)据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是______。

(4)请你用表格形式呈现本实验的设计思路。

29．(14分)2008年化学诺贝尔奖表彰的是“看清”生物大分子真面目方面的科技成果。其

中质子核磁共振(NMR)是研究有机物结构的重要手段之一。

　　 已知某含C、H、O三种元素的有机合物A，其质量分数分别为C：40．00%、H：6.67%、

O：53.33%，A物质的质子核磁共振(NMR)只有三种信号。

请回答：

　 　(1)0.1molA在氧气中充分燃烧需消耗氧气11.2L(标准状况)，则A的分子式是______ ：

　　 (2)实验表明：A不能发生银镜反应。lmolA与足量的碳酸氢钠溶液反应可以放出22．4L

二氧化碳(标准状况)。则A的结构简式是_______：

　　 (3)在浓硫酸催化和适宜的的反应条件下，A与足量的乙酸反应生成B，则由A生成B

的反应类型是_______，该反应的化学方程式是_______：

　　 (4)在一定条件下A可跟另些有机物发生酯化反应生成相对分子质量为178的产物C，

则产物C可能有_______种。

　　 (5)根据所学知识，A物质在一定条件下理论上可以通过缩聚反应生成含有酯键

　( )的高分子化合物D，则D的结构简式为_______；

　　 (6)A物质在Cu或Ag作催化剂条件下，与氧气反应生成E，该反应的化学方程式为

_______。

28．(16分)茶叶中含有多种有益于人体健康的有机成分及钙、铁等微量金属元素，某化学研究性学习小组设计方案用以测定某品牌茶叶中钙元素的质量分数并检验铁元素的存在(已知为白色沉淀物质)。首先取200g茶叶样品焙烧得灰粉后进行如下操作：

请回答下列有关问题：

(1)文献资料显示，某些金属离子的氢氧化物完全沉淀的pH为：：

离子
完全沉淀时的pH	13	4.1

　实验前要先将茶叶样品高温灼烧成灰粉，其主要目的是__________。

　　 (2)写出从滤液A→沉淀D的离子反应方程式__________。

　　 (3)为保证实验精确度，沉淀D及E需要分别洗涤，并将洗涤液转移回母液中，试

判断沉淀D已经洗涤干净的方法是__________。

　　 (4)用KMnO标准溶液滴定C溶液时所发生的反应为：

　　　　 　　　。

　　 现将滤液C稀释至500 mL，再取其中的25.00 mL溶液，用硫酸酸化后，用0．1000

　mol·L^-1的KmnO₄标准溶液滴定，终点时消耗KMnO₄溶液10.00 mL。

①此步操作过程中需要用到下列哪些仪器(填写序号)________；

②达到滴定终点时，溶液的颜色变化是________：

③滴定到终点，静置后，如右图读取KMnO₄标准溶液的刻度数据，

则测定的钙元素含量将________ (填“偏高”、“偏低”、“无影响”)。

　　 (5)原茶叶中钙元素的质量分数为________。

　　 (6)可以通过检验滤液A来验证该品牌茶叶中是否含有铁元素，

所加试剂及实验现象是________。

27．(14分)红矾钠(重铬酸钠：、具有强氧化性)是重要的基本化工原料，

在印染工业、电镀工业和皮革工业中作助剂，在化学工业和制药工业中也用作氧化剂，应用

领域十分广泛。

　　 实验室中红矾钠可用铬铁矿(主要成分：，含有氧化铝、二氧化硅等杂质)

利用以下过程来制取。

(1)步骤①中反应的化学方程式为：

　 ________________________;　

　 上述反应中被氧化的元素是_____ (填元素符号)，配平上述方程式，该反应的化学平

衡常数的表达式为_____。

(2)已知在酸性条件下，下列物质氧化KI时，自身发生如下变化：

　 a．；　　 b．；　 c．；

　 d．；　 e．

如果分别用等物质的量的这些物质氧化足量的KI．得到I₂的量从多到少依次为(填序号)

________。

(3)如下图表示该反应在时达到平衡、在时因改变某个条件而发生变化的曲线。由图判断，反应进行至min时，曲线发生变化的原因是_____ (用文字表达)。

(4)步骤②中所得的浸取液显碱性，其中除含有。外还含有铝、硅元素的化合物，它们的化学式可能是_____、_____。

(5)已知步骤④中相关反应的离子方程式为：

　　　 (黄色)　　　　 (橙红色)

加入下列哪些物质能使酸化混合液黄色加深的是：_________。

　　　 A．　　　　　 B．　　　　 C． 　　　D．

26．(14分)已知A、B、C、D、E、F、G为七种短周期元素，且原子序数依次递增。又已

知：

　　 ①A为周期表中原子半径最小的元素：

　　 ②B元素的一种核素由于具有较长的半衰期，被广泛用来测定古物的年代；

　　 ③F的一种最高价含氧酸盐在医疗上可用作X光透视检查肠胃的内服药剂；

　　 ④A与E，D与F分别同主族；

　　 ⑤G单质常用于自来水的消毒。

　　 请根据提供的信息，回答下列各小题：

　　 (1)以上元素形成的单质中既有原子晶体、又有分子晶体是___________(写元素名称)：

写出G的离子结构示意图_________；写出E与F形成化合物的电子式_________。

　　 (2)C的氢化物在一定条件和催化剂作用下可与D单质发生反应，写出该反应的化学方

程式_________。

　　 (3)元素E和G可形成一种常见的离子化合物，在电解该化合物的水溶液时，阳极的

电极反应式　　　　　　　　　　　　　 。

　　 (4)甲、乙两种化合物均由A、B、D、E四种元素组成，两种物质的水溶液都显碱性，

其中甲是无机物、乙是有机物，且A、B、E三种原子个数之比都为1：l：l。写出甲物质的

化学式_________ ：用离子方程式表示乙溶液显碱性的原因_________。