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读“马六甲海峡航线”示意图,读后回答问题.
(1)马六甲海峡位于______半岛和______岛之间,沟通了______洋和______洋.
(2)从马六甲海峡往西航行,可到达______洲、______洲和亚洲的______地区、______地区,往东航行可通往亚洲的______地区和______洲以及______洲、______洲.
(3)对日本来说,马六甲海峡的航线相当重要,被日本人称为______.

解:读图可知,(1)马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间,沟通了太平洋和印度洋.(2)从马六甲海峡往西航行,可到达非洲、欧洲和亚洲的南亚地区、西亚地区,往东航行可通往亚洲的东南亚地区和大洋洲以及 北美洲、南美洲.(3)对ri本来说,马六甲海峡的航线相当重要,被ri本人称为海上生命线.根据题意.

故答案为:(1)马来;苏门答腊;太平;印度;(2)非;欧;南亚;西亚;东南亚;大洋;北美;南美;(3)海上生命线.
分析:马六甲海峡长1080千米,呈西北宽、东南窄的喇叭形,水深25~150米,浅滩暗礁不多,大部分时间风平浪静,有利于航运.
点评:该题主要考查马六甲海峡的重要地理意义.学习时要记好马六甲海峡东南端的著名港口名称.
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科目:初中地理 来源: 题型:

读马六甲海峡航线图,写出图中字母代表的地理事物名称:
A、
大洋
大洋
洲;
B、
非
非
洲;
C、
太平
太平
洋;
D、
印度
印度
洋;
E、
马来
马来
半岛.

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科目:初中地理 来源: 题型:

读马六甲海峡航线图,回答下列问题

(1)写出图中字母代表的地理事物名称:
A、
大洋
大洋
洲; B、
非
非
洲; C、
太平
太平
洋;
D、
印度
印度
洋; E、
马来
马来
半岛; F、
苏门答腊
苏门答腊
岛
(2)图中航线
①
①
和
②
②
可至西亚和北非,航线
④
④
可绕过非洲南端至欧洲,航线
⑥
⑥
可至日本.

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科目:初中地理 来源: 题型:

读“马六甲海峡航线图”,回答问题.

(1)在图上标出马六甲海峡的位置.
(2)写出图中字母代表的地理事物的名称:
A
大洋
大洋
洲,B
非
非
洲,C
太平
太平
洋,D
印度
印度
洋,E
马来
马来
半岛,F
苏门答腊
苏门答腊
岛.
(3)图中航线
①
①
和
②
②
可至西亚和北非,航线
④
④
可绕过非洲南端至欧洲,航线
⑥
⑥
可至日本,航线
⑧
⑧
可至大洋洲,航线
⑦
⑦
可向东航行至美洲西岸.(填数字)
(4)读图分析下列叙述,判断出正误.
①东南亚地处两大洲、两大洋的“十字路口”上.
√
√

②新加坡位于马六甲海峡的西口,海上运输十分方便,航运业发达.
×
×

③日本把马六甲海峡称作“海上生命线”.
√
√

④马六甲海峡自古就是东西方各国人民相互交往的要道.
√
√
.

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科目:初中地理 来源: 题型:

读“马六甲海峡航线”示意图,读后回答问题.
(1)马六甲海峡位于
马来
马来
半岛和
苏门答腊
苏门答腊
岛之间,沟通了
太平
太平
洋和
印度
印度
洋.
(2)从马六甲海峡往西航行,可到达
非
非
洲、
欧
欧
洲和亚洲的
南亚
南亚
地区、
西亚
西亚
地区,往东航行可通往亚洲的
东南亚
东南亚
地区和
大洋
大洋
洲以及
北美
北美
洲、
南美
南美
洲.
(3)对日本来说,马六甲海峡的航线相当重要,被日本人称为
海上生命线
海上生命线
.

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科目:初中地理 来源: 题型:

读“马六甲海峡航线图”,回答下列问题.
(1)写出图中字母代表的地理事物的名称.
A
大洋
大洋
 洲    B
非
非
 洲    C
太平
太平
洋
D
印度
印度
 洋    E
马来
马来
 半岛   F
苏门答腊
苏门答腊
岛
(2)为什么说马六甲海峡的地理位置很重要?

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