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    △

     

    下列反应即不属于分解又不是化合反应的是        （    ）

    点燃
     

    △
     
    A．CO2+H2O=====H2CO3             B．NH4HCO3=====NH3↑+H2O+CO2↑

    C．C2H5OH+3O2=====3H2O+2CO2      D．2Cu+O2=====2CuO

    C

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在加热条件下，用氢气还原a g氧化铜至剩余固体为b g时，参加反应的氢气的质量为（　　）
    A、
    a
    4b
    g
    B、
    a-b
    8
    g
    C、
    b
    32
    g
    D、
    a-b
    9
    g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请回答下列生活中的化学问题：
    （1）一种大气污染物，容易造成硫酸型酸雨的气体化学式为
     
    ．
    （2）氢氟酸（HF）可用来在玻璃（主要成分：SiO2）上雕刻各种精美图案，雕刻过程中发生的反应为4HE+SiO2=R↑+2H2O，则R的化学式为
     
    ．
    （3）烧碱固体如果暴露在空气中或密封不严，容易
     
    而潮解，还能与
     
    反应，所以必须密封保存．
    （4）染发时一般要用到着色剂对苯二胺，其化学式为C6H8N2．它是一种有毒的化学药品，会对染发者的身体带来伤害，对苯二胺中C、H、N元素的质量比为
     
    （要求写出最简整数比）．
    （5）农药“波尔多液”可以杀灭柑橘上的害虫，它是将熟石灰加入硫酸铜溶液中搅拌而成，其混合时反应的化学方程式为
     
    ；不能使用铁制容器的原因是（写化学方程式）
     
    ，该反应类型为
     
    反应．
    （6）在人体组织里，葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是2种物质在不同温度时的溶解度，根据表格信息答题．
    温度/℃ 0 20 40 60 80 100
    溶解度/g
         		 NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
    KNO3 13.3 31.6 63.9 110 169 246
    （1）20℃时，在KNO3饱和溶液中加入少量的氯化钠，则该溶液的溶质是
     
    （填化学式）．
    （2）要配制20℃时的NaCl饱和溶液100g，需要NaCl的质量为
     
    g（保留小数点后一位）．
    （3）某KNO3晶体中有少量NaCl、Ca（OH）2杂质，要得到纯净KNO3的方法是：先加热溶解，然后
     
    ，过滤、洗涤、干燥后得到KNO3晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    7、下列有关溶液的说法中正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    7、学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    （1）[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
    （2）[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）[实验验证]
      实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    		 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解
    实验一 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ；，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率

    （4）[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    [实验目的]探究
    Al2O3在反应前后质量是否改变

    [实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，
    干燥
    ，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    [讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    ．

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