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    6．参观溶洞景观．
    【资料卡片】溶洞都分布在石灰岩（主要成分为碳酸钙）组成的山体中，石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时，会生成溶解性较大的碳酸氢钙〔Ca（HCO3）2〕．溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳．天长日久就会形成形态各异的石笋和钟乳石．
    （1）石灰岩属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
    （2）形成碳酸氢钙的原因是CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2（用化学方程式表示）．

    分析 （1）根据题意，石灰岩的主要成分为碳酸钙，含有其它杂质，据此进行分析解答．
    （2）石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时，会生成溶解性较大的碳酸氢钙〔Ca（HCO3）2〕，据此进行分析解答．

    解答 解：（1）石灰岩的主要成分为碳酸钙，含有其它杂质，属于混合物．
    （2）石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时，会生成溶解性较大的碳酸氢钙〔Ca（HCO3）2〕，反应的化学方程式为：CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2．
    故答案为：（1）混合物；（2）CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2．

    点评 本题难度不大，掌握石灰岩的主要成分为碳酸钙、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中错误的是（　　）
    选项物质所含物质除去杂质的方法
    A氧化铜铜在空气中充分加热
    B氧化钙碳酸钙充分高温煅烧
    C铜生铁加入足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
    D硫酸钠碳酸钠加入适量的稀硫酸、蒸发结晶
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列说法中，与化学变化中遵循的质量守恒定律不相符合的是（　　）
    A．水结冰后，质量保持不变
    B．铜粉在空气中加热后，质量增大
    C．蜡烛在空气中燃烧后，质量减小
    D．1.2 g碳与3.2 g氧气完全反应，生成4.4 g二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．某小组同学探究二氧化碳（CO2）、氨气（NH3）分别与水反应后产物的酸碱性．他们收集了若干瓶CO2和NH3．
    【确定标准】

    老师指导该小组同学用自制的紫色石蕊试纸完成了如上图所示实验，确定检验酸碱性物质存在的标准．取三个洁净的表面皿，分别放上紫色石蕊试纸，向试纸上依次滴加稀盐酸、蒸馏水、氢氧化钠（碱）溶液，观察到三条试纸的颜色依次为红色、紫色和蓝色．
    【实验过程】
    （1）探究CO2与水反应产物的酸碱性．该小组同学向一瓶CO2中加入30mL水，充分振荡．再取一个洁净的表面皿，放上一条紫色石蕊试纸，向试纸上滴加瓶中的液体，观察到紫色石蕊试纸变成红色，由此获得结论：瓶中液体里含有酸性物质，发生反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3．
    （2）探究NH3与水反应产物的酸碱性．该小组同学用（1）的方法继续进行NH3的实验，他们分析液体里含有碱性物质，观察到的现象是，分析依据是紫色石蕊试纸变为蓝色；碱性溶液使紫色石蕊试纸变成蓝色．
    【实验反思】
    有同学提出：仅用上述实验还不足以说明CO2或NH3与水发生了反应，还需补充一个对比实验，以NH3为例，该对比实验的操作为将干燥紫色石蕊试纸放入另一瓶NH3气体中，观察到的现象为试纸不变色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如表中操作能达到实验目的是（　　）
    选项实验目的实验操作
    A除去CO2中的CO点燃
    B比较黄铜与铜的硬度将黄铜片和铜片互相刻画
    C分离铁粉与铜粉混合物加入足量稀硫酸，过滤
    D高温
    检验H2中混有的CH4    		点燃，在火焰上方罩一个干冷烧杯
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．阅读下列科普短文．
    温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称．自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强．
    防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制大气中二氧化碳的含量．为此科学家提出：制定措施限制过多的二氧化碳的排放；有效利用过多的二氧化碳．具体做法有：将二氧化碳捕获并使之隔离于地下或海底；将二氧化碳催化转化成有价值的碳资源，研究人员借助氧化铜纳米棒和阳光，将水溶液中的CO2转化成甲醇（CH4O）和氧气，这项技术减少了二氧化碳向空气中的排放，同时获得了燃料．
    除二氧化碳外，还有一些气体也可以产生温室效应．下面是主要温室气体对全球气候变暖的影响程度对照表．
    为缓解全球气候变暖，各国采取各种措施控制其他温室气体排放量的增长．如新西兰从2004年开始征收牛、羊和鹿等的“放屁税”．某研究发现，袋鼠的屁中不含甲烷，是因为它的胃里有一种特别的细菌．若把这种细菌移植到能释放大量甲烷的动物体内，可以减少甲烷的排放．
    总之，我们要积极采取有效措施，保护好人类赖以生存的大气环境．
    依据文章内容，回答下列问题．
    温室气体空气中浓度mg/m3年增长率
    （%）    		温室强度
    （CO2 为1）    		对全球气候变暖
    的贡献率（%）
    1750年1990年
    CO22803530.5155
    氯氟烃00.000852.23400-1500024
    CH40.81.720.92115
    N2O0.000290.000310.252706
    （1）甲醇（CH4O）属于C（填字母序号，下同）．
    A．单质             B．氧化物          C．化合物
    （2）新西兰地区收取“放屁税”，针对的温室气体是甲烷．
    （3）依据表格中的数据，分析“二氧化碳对全球气候变暖的贡献率最大”的主要原因是B．
    A．二氧化碳的年增长率大于其他温室气体
    B．二氧化碳的浓度远高于其他温室气体
    C．二氧化碳的温室强度大于其他温室气体
    （4）请你提出一条减少空气中二氧化碳的措施：减少使用化石燃料．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．化学兴趣小组同学对“铁生锈的条件”进行实验探究．
    【进行实验】
    实验实验操作实验现象实验结论
    1
    		一段时间后，
    A中铁丝表面有红色固体生成
    B中铁丝无明显变化    		铁生锈需要与水接触
    2


    		一段时间后，
    C中铁丝表面出现红色物质，试管内液面上升
    D中铁丝无明显变化
    铁生锈需要与O2接触
    某同学在家中发现，炒完菜的铁锅表面容易生锈．
    【猜想与假设】可能是食盐对铁生锈的速率产生了影响．
    【进行实验】该小组用实验装置E、F同时进行实验．其中集气瓶的容积相同，量筒内盛有等体积的水，F中集气瓶内另加入了某种物质．
    实验装置实验过程实验结论


    		一段时间后，打开止水夹，记录实验过程中量筒内剩余水的体积（每次测量时间间隔不等，实验数据见下表）．E中铁丝和F中另加入的物质表面均出现红色物质．食盐可以加速铁的生锈
    实验记录表
    次数123456
    量筒中剩余水的体积/mLE685744303030
    F716556a3030
    （1）实验装置F中，集气瓶内另加入的物质是蘸有水的铁丝．
    （2）实验记录表中，a的取值范围是30≤a＜56．
    【反思与应用】结合上述实验，谈谈你对家中铁锅使用的建议：用完后要及时洗净擦干．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．钙是人体必需的常量元素，每日必须摄入足够量的钙．目前市场上的补钙药剂很多，如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书．请回答下列问题：
    （1）该产品中的钙指元素（填单质、元素或分子）；
    （2）CaCO3中钙元素的质量分数为多少．
    （3）CaCO3中钙元素和氧元素的质量比为多少．
    （4）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为多少．
    （5）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为多少g．
    （注：用规范格式书写出除了第一问以外的具体计算过程，否则不给分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．某化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应的实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．

    【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更
    明显？
    【查阅资料】铜有+1 和+2 两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4．
    【猜想与假设】
    （1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为Cu2O（或Cu4C、Cu2C）．
    （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象
    更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
    【分析与交流】
    （1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应的进行；
    反应的化学方程式为2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （2）小周建议用图乙装置替代甲装置．与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的好处是有利于集中加热，获得持续高温．
    【实验与结论】
    同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，不能
    （填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应．不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是放 （填“吸”或“放”）热反应．待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

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