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    (2分)氢气燃烧能放出大量的热，而且产物是水，不污染环境，所以氢气是未来最理想的能源。请写出氢气在空气中燃烧的文字或符号表达式___________________。

     

    【答案】

    略

    【解析】略

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b． 请回答：
    ①电解水时，将
    电
    电
    能转化为化学能；②气体a为
    氢气
    氢气
    ；③实验室检验气体b的方法是
    使用带火星的木条进行实验，如果复燃则是氧气，否则不是
    使用带火星的木条进行实验，如果复燃则是氧气，否则不是
    ．
    电解水的文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，反应的基本类型是
    分解反应
    分解反应
    ．
    （2）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他决定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占
    1
    4
    ，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气．探究分两步进行．
    ①测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：
    A．用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
    B．在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图2）．
    你认为两种方法中合理的是
    A
    A
    ；
    ②探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设．
    验证 方  法 现  象
    鳔内含O2
    将燃着的木条放入含有鱼鳔内气体的集气瓶中
    将燃着的木条放入含有鱼鳔内气体的集气瓶中
    木条燃烧情况变化不大
    木条燃烧情况变化不大
    鳔内含CO2
    在含有鱼鳔内气体的集气瓶中加入少量的澄清石灰水
    在含有鱼鳔内气体的集气瓶中加入少量的澄清石灰水
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?驻马店二模）实验是进行科学探究的重要途径．请回答有关问题：
    （1）在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（N202）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小磊同学很感兴趣，他和小军进行了如下探究活动．
    【提出问题】
    过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    【猜想】
    ①可能有一种气体和另一种物质生成．②反应过程中可能有热量放出．
    【设计实验】如图所示
    【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    ①小磊猜想生成的气体可能是氢气也可能是氧气，他猜想的依据是
    化学反应前后元素的种类不变
    化学反应前后元素的种类不变

    ②小磊打开分液漏斗的活塞后看到Na2O2表面有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是
    氧气
    氧气
    ．
    ③实验过程中还观察到U形管A端红墨水液面下降，其原因是
    过氧化钠与水反应放出热量，使瓶中空气受热膨胀，压强增大
    过氧化钠与水反应放出热量，使瓶中空气受热膨胀，压强增大
    ．
    实验二：继续探究反应．后生成的另-种物质是什么．
    ①小磊取反应后的溶液于试管内，滴入酚酞试液，发现溶液变红，说明溶液呈
    碱
    碱
    性．
    ②小军认为纯碱溶液能使酚酞变红，所以另一种物质可能是碳酸钠，小磊认为不可能，
    他选用
    稀盐酸
    稀盐酸
    试剂来验证另一物质是否是Na2CO3．通过以上探究小磊最终得到了满意的答案．
    （2）工业用纯碱和熟石灰制烧碱，他们发现某烧碱中含有碳酸钠，为测其纯度小明设计的实验步骤为①在天平的托盘上放大小相同的纸片，左物右码称量20g烧碱样品；②将样品放入烧杯中，加100g水溶解；③向烧杯中滴加稀盐酸至二者恰好完全反应；④根据产生气体的质量计算烧碱的纯度．
    （A）该同学设计中的错误是
    把烧碱放纸上称量
    把烧碱放纸上称量
    ．
    （B）纠正错误后进行实验，得出恰好完全反应时用盐酸73g，反应后烧杯中剩余物的总质量为191.9g，请计算烧碱的纯度（写出计算过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?丹东一模）以下是初中化学常见的实验装置图，请回答有关问题

    （资料：①为分液漏斗，能控制液体反应物体的量）
    （1）写出实验室用A装置制取一种气体的化学方程式
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ；
    （2）某同学欲在实验室中用小苏打和稀盐酸制取二氧化碳气体，①应选用的发生装置是
    B
    B
    （填序号），②该反应的化学方程式
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
    ；
    （3）现有如下资料：
    ①实验室用硫酸亚铁（FeS）固体和稀硫酸在常温下制取硫酸氢（H2S）气体．
    ②通常情况下硫酸氢（H2S）气体一种密度比空气大且有毒的无色气体，能溶于水，水溶液为氢硫酸．
    ③硫酸氢气体在空气中燃烧的化学方程式为：2H2S+3O2
     点燃 
    .
     
    2SO2+2H2O．
    则实验室制取H2S气体的发生装置是
    B或C
    B或C
    （填序号，填一种即可）；
    （4）若用D装置收集H2S气体，则气体应从
    a
    a
    端通入 （填a或b）；
    （5）用E装置检查D中H2S气体是否集满，则E中应放的试剂是
    石蕊试液
    石蕊试液
    ；
    （6）用E装置干燥D中H2S气体，则E中应放的试剂是
    浓硫酸
    浓硫酸
    ；
    （7）若用F装置吸收尾气，则F中盛放的试剂可以是
    氢氧化钠溶液或水
    氢氧化钠溶液或水
    ．
    （8）能否用点燃的方法处理尾气，并说明理由
    不能；硫化氢点燃生成二氧化硫会污染空气
    不能；硫化氢点燃生成二氧化硫会污染空气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：

    （1）用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是
    氢气
    氢气
    ．
    （2）用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，写出反应的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ；该实验得到的结论是：
    气中氧气约占空气体积的
    1
    5
    气中氧气约占空气体积的
    1
    5
    ．
    （3）利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭．说明二氧化碳具有的性质是
    不燃烧
    不燃烧
    、
    也不支持燃烧
    也不支持燃烧
     且密度比空气大，因此在实际生活中的应用为
    灭火
    灭火
    ．
    （4）当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧．该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的
    着火点
    着火点
    ；③有充足的
    氧气
    氧气
    ．
    （5）①利用E图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：
    铁丝中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
    燃烧时的现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，大量火星
    由上表可分析出，“火星”可能是
    铁中含有的碳
    铁中含有的碳
    与氧气反应所导致的．
    ②【查阅资料】细铁丝也可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热．
    根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为
    发光、放热的剧烈化学反应
    发光、放热的剧烈化学反应
     叫燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）下列说法错误或实验数据不合理的是              （填序号）；

    ①将实验剩余的药品放回原试剂瓶；

    ②实验室用高锰酸钾制氧气，在试管口附近放一团疏松的棉花；

    ③滴瓶上的滴管使用后，应及时清洗干净；

    ④烧杯可以直接在酒精灯火焰上加热；

    ⑤加热时，试管中的液体不能超过试管容积的1/3；

    ⑥实验室用CO与 Fe2O3反应制取铁时，先通CO，再点燃酒精灯；

    ⑦用托盘天平称取15.65gNaCl固体；
     
    ⑧用10mL量筒量取6.6mL某溶液。

    （2）（2分）右图装置的实验目的是                    ；

    整个实验过程中观察到的现象是                   

                                                   ；

    （3）（2分）下列实验设计与对应的实验目的表述不一致是         （填序号）。

                 

    ①探究水的组成        ②证明黄铜与纯铜的抗腐蚀强弱        ③检验氢气的纯度

     
                

    ④证明二氧化碳与水反应  ⑤证明一氧化碳具有还原性和可燃性    ⑥探究分子的运动

    红磷
     
        

    ⑦探究二氧化碳的密度比空气大   ⑧探究燃烧的条件

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