魔术“水变红 .杯子中先涂有酚酞试剂.然后加入“水 .则加入的“水是( )A.H2OB.HNO3溶液C.NaOH溶液D.NaCl溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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魔术“水变红”（如图），杯子中先涂有酚酞试剂，然后加入“水”，则加入的“水”是（　　）

A、H₂O

B、HNO₃溶液

C、NaOH溶液

D、NaCl溶液

分析：根据已有的知识进行分析，酚酞在碱性溶液中会变红色，据此解答．

解答：解：A、水呈中性，不能使酚酞试液变红，故A错误；
B、硝酸溶液呈酸性，不能使酚酞试液变红，故B错误；
C、氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，故C正确；
D、氯化钠溶液呈中性，不能使酚酞试液变红，故D错误；
故选C．

点评：本题考查了常见酸碱指示剂的变色知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”
小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是

；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：

．
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明猜想另一种物质是Na₂CO₃，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计
一个证明CO₃^2-不存在的实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
		生成物中没有CO₃^2-

（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈

性；
[表达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为

．
[发现问题]小娟发现在小军的实验中，试管中的溶液变成红色后，一会儿又变成无色．
[深入探究]实验三：探究滴入无色酚酞试液后，变成红色的溶液为什么会褪色？
小娟经查阅资料，设计了如下实验方案，并将有关现象记录在下表中．

实验序号	实验方案	实验现象
1	将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体	反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃
2	取三份实验1所得溶液分装于三支试管中是进行如下实验： ①第一份中加入紫色石蕊试液 ②第二份中加入无色酚酞试液 ③第三份中先加水再加入无色酚酞试液	①溶液变蓝且长时间不褪色 ②溶液显红色，半分钟内褪色 ③溶液显红色，半分钟内褪色
3	①称取3.9g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水． ②待不再产生气体，10min以后，加入用小纸片包好的MnO₂，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO₂与溶液开始接触．	①测得氧气体积为185mL左右 ②又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了374mL氧气（两次测定条件均相同）

（1）根据小娟的实验探究，过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应，其化学方程式为

．
（2）综合分析上述实验，猜想使变红的酚酞褪色的物质是

，请你用实验1所得的溶液，设计一个简单实验证明你的猜想

．
（3）根据实验3测得的气体体积说明了

．
[反思与评价]根据小娟的实验探究方案，请你再提出一个需要探究的问题

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

已知碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，氨的水溶液具有碱性．某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况．请回答实验中的有关问题：
（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．可观察到的实验现象是

酚酞试液遇蒸馏水不变色

由实验I得出的结论有

酚酞试液遇浓氨水变红色

实验Ⅱ（如图中甲所示）：烧杯B中的现象是

酚酞试液变红

；产生这一现象的原因是

氨气微粒从烧杯B运动到烧杯A中，溶于水使酚酞试液变红

（2）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如右图中乙所示）作为对比实验．你认为有无必要？

没有必要

理由是

实验I、实验Ⅱ已做过对比实验，故没有必要再做实验Ⅲ

．
（3）为了展示兴趣小组的工作成果，兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目，道具如图丙所示．
①该节目可观察到的实验现象是：棉花团由

白

色变

红

色，大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”．
②请你用学过的化学知识对此现象加以说明．

因为分子在不断运动，氨气分子（或浓氨水易挥发）能使无色酚酞试液变红

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2007?福建）在班级的“五一”联欢会上，小红表演了“水能生火”的魔术．她向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉剧烈燃烧起来．小明很感兴趣，于是他和同学们进行探究．请你参与．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？脱脂棉为什么会剧烈燃烧？
[猜想]
①过氧化钠与水反应产物之一是O₂．
②过氧化钠与水反应可能有热量放出．
[实验探究]他们设计装置如图，小明打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生．请你与小明一起继续探究，并填写下表：

实验步骤	实验现象	实验结论
把带火星的木条放在P处把带火星的木条放在P处	木条复燃木条复燃	过氧化钠与水反应，有O₂生成
用手触摸试管外壁用手触摸试管外壁	手感觉发烫手感觉发烫	过氧化钠与水反应，有热量放出

实验结束，小明和同学们又提出新的问题：反应还有什么物质生成？
小明取上述反应后所得的溶液于试管中，滴入酚酞试液，溶液颜色由无色变红色，说明反应后生成的另一种物质是

氢氧化钠

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?德宏州）某同学在表演完“水能生火”的魔术后解释说：“该魔术是向包有淡黄色过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱胎棉就能燃烧起来．”小红听完后以这个“魔术”非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？脱脂棉为什么会燃烧？
[作出猜想]①产生了支持燃烧的氧气，②反应过程中可能产生大量的热
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是

氧气

；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因

过氧化钠和水反应是放热反应

．
实验二：待过氧化钠完全反应后看到有白色固体出现，探究该生成物是什么？
（1）小张猜想该生成物是Na₂CO₃，小军则认为该生成物是NaOH，他们为了验证各自的猜想设计了如下所示实验，请你参与并补充完整．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取由白色固体配制成的溶液少许于试管中，加入过量的稀盐酸	没有气泡产生	生成物中无碳酸钠生成物中无碳酸钠
②再取由白色固体配制成的溶液少许于试管中，加入适量的CuCl₂溶液	生成蓝色沉淀生成蓝色沉淀	生成物为NaOH

（2）取由白色固体配制的溶液少于试管中，滴入无色酚酞试液，酚酞试液变

红

色，如果滴入的是紫色石蕊试液，则石蕊试液变

蓝

色．
[得出结论]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式

2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑

．

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