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    11．日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的．小明想探究在超市带回来的塑料袋成分．他查阅资料发现：聚乙烯燃烧生成CO2和H2O；聚氯乙烯燃烧除了生成CO2和H2O之外，还会有HCl气体产生．小明如图所示实验装置按ABCD顺序连接好，然后进行实验．

    在实验过程中若B、C、D装置都产生明显的现象，则该塑料袋的成分是聚氯乙烯（选填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”）．连接实验装置时，不能将装置C、D顺序对调的理由是HCl气体在进入D装置时会与石灰水反应，导致C装置无法检验出HCl气体的存在．

    分析 根据水、二氧化碳和氯化氢的性质来分析；根据酸碱能够发生中和反应来分析；

    解答 解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、水蒸气能使无色的硫酸铜变成蓝色，氯化氢气体溶于水得到盐酸，盐酸与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，由题干信息可知，B、C、D装置都产生明显的现象，所以可知燃烧的生成物中有水、二氧化碳和氯化氢气体，该塑料袋是用聚氯乙烯制成的；故填：聚氯乙烯；
    装置C是用来检验氯化氢气体存在的，石灰水是用来检验二氧化碳存在的，若将装置C、D顺序调换，氯化氢气体就会被石灰水所吸收，无法通过硝酸银溶液来检验是否生成了氯化氢气体；
    答案：聚氯乙烯；HCl气体在进入D装置时会与石灰水反应，导致C装置无法检验出HCl气体的存在；

    点评 本题为综合实验题，考查知识面广，要求学生审题仔细，能把所学知识系统化，有发散思维能力，知识归纳能力，平时要加强练习．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．小明要用100g质量分数为10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”．如图是他配制氢氧化钠溶液的实验操作示意图．
    （1）量取所需要的水应选择100mL（选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒．
    （2）指出图中的一处操作错误：称量时药品和砝码颠倒（或量水时仰视读数）．
    （3）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序④①③⑤②．
    （4）称量氢氧化钠用了小烧杯，原因是氢氧化钠有腐蚀性．
    （5）如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要先用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．海水是人类的资源宝库，从海水中可获得多种产品．
    （一）海水可以晒盐，得到粗盐．提纯含有泥沙的粗盐，一般要经过一下操作流程：

    （1）海水晒盐是利用了蒸发结晶的原理．
    （2）操作①的目的是增大接触面积，加快溶解，该操作必须用到的一种仪器是B
    A．量筒              B．研钵            C．玻璃棒            D．试管
    （3）操作④的名称是过滤．
    （4）操作⑤中为减少食盐固体飞溅，需要用玻璃棒不断搅拌．
    （5）操作③④⑤都要用到的仪器是玻璃棒，其中操作④中该仪器的作用是引流．
    （6）实验结束后称量获得的精盐，计算产率发现偏低，可能的原因是ABD
    A．食盐没有全部溶解就过滤           B．蒸发时食盐飞溅
    C．蒸发后得到的食盐很潮湿           D．蒸发皿上沾有的精盐没有全部转移到称量纸上
    （二）提取金属镁：制取粗盐后的苦卤中含有丰富MgCl2等资源，下图是从苦卤中提取镁的简单流程：

    上述流程中，试剂A通常用廉价的Ca（OH）2（填化学式）悬浊液，沉淀B是氢氧化镁，试剂C为稀盐酸，由无水MgCl2制取Mg的化学方程式为MgCl2$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．化学与我们的生活有着密切的联系．现有①氯化钾②盐酸③淀粉④熟石灰⑤浓硫酸，选择适当物质填空（填序号）．
    （1）可用作钾肥的是①；
    （2）米和面中含有的糖类物质主要是③；
    （3）人体胃液中含有的酸是②；
    （4）可用来做某些气体干燥剂的是⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．桂花适宜在偏酸性的土壤中生长．某地桂花长势不好，经测定土壤的pH为7.6，花农经常用较稀的硫酸亚铁溶液来调节土壤的酸碱性．这说明硫酸亚铁溶液的pH（　　）
    A．大于7B．小于7C．等于7D．等于14

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．在学习酸的性质时，同学们发现实验室的工业盐酸呈黄色，老师解释说是里面含有氯化铁的缘故．为测定这瓶工业盐酸中氯化铁的含量（假设不含其他杂质），小帅做了如下实验：取20g工业盐酸加入到烧杯中，然后向烧杯中不断滴加溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，同时用电子pH计不断读取反应时的pH，得出如图1所示的关系．

    （1）曲线中B点对应的溶液，其溶质有氯化钠、氯化铁．
    （2）该工业盐酸中氯化铁的溶质质量分数是多大？（结果保留至0.1%）
    （3）为测定该工业盐酸中氯化铁的含量，小亮提出新思路，如图2．每一步均完全反应，不计测量误差，小亮认为称量所得氯化铁的质量与原20克工业盐酸中所含的氯化铁的质量相等．请你用学过的知识帮助小亮作出合理解释：在化学反应前后，铁元素质量守恒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．水是生命之源，人们离不开水．
    （1）水是生命之源，也是重要的溶剂．下列有关水的说法正确的是CD
    A．水中含有氢分子和氧分子．
    B．明矾可以区分软水和硬水．
    C．医用酒精的主要成分是酒精，还有少量的水．这种溶液的溶剂是水．
    D．将黄河水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后．可供人们生活用水．
    （2）下列节水措施正确的是
    A．农业上改大水漫灌为滴灌   B．用大量的水冲洗汽车
    C．使用节水龙头             D．用淘米水浇花
    （3）生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度，同时又可以杀死微生物．
    （4）漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[Ca（ClO）2]．次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+CO2+H2O=X+2HClO，则X的化学式为CaCO3．次氯酸钙中氯元素的化合价为+1．
    （5）生活中，修理汽车的师傅不能用水来洗去手上的油污而能用汽油来洗去；厨房里，人们通常用洗涤剂来洗去油污，这是利用了洗涤剂的乳化功能．
    （6）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10ml气体，则负极产生的气体体积约是20mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．小新在实验室制取二氧化碳时发现：如果用大理石和稀硫酸混合制二氧化碳，一开始产生一些气泡，可使很快气泡产生的速度越来越慢，最终停止了．其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速度逐渐减慢甚至停止．因此通常下不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，对此，小新产生了疑问并大胆猜想展开实验．

    （1）【猜想一】选择合适的硫酸的浓度能使反应快速进行．
    【进行实验】在28℃时，用装有5ml硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm的大理石的大试管中注入硫酸，实验选取5种浓度（如图）的硫酸分5组完成，每次记录15分钟内生成气体的体积，记录在下表：
    试管编号12345
    气体体积（ml）3547555142
    （2）【猜想二】选择合适的温度可以使反应快速进行
    【进行实验】向5只分别盛有1g、直径为2mm大理石的大试管中各加入5ml相同浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况，记录如下表：
    试管编号ABCDE
    温度℃4050607080
    现象有气泡气泡比A试管多气泡明显比B号试管多，持续时间更长大量气泡产生于常温用严肃反应相似反应非常剧烈大理石迅速溶解并产生大量气体
    （3）【实验分析】
    ①稀硫酸与大理石反应，在28℃时，选用硫酸的浓度最合适的是25%．
    ②除选用合适温度和浓度硫酸之外，在反应过程中，为防止微溶物硫酸钙覆盖在大理石上，应增加摇动试管操作，更有利气体的制备．
    （4）你认为还可以研究碳酸钙固体颗粒大小对该反应速率的影响，请你设计实验简述实验步骤取1g块状大理石与5mL25%稀硫酸，有少量气泡；取1g粉末状大理石与5mL25%稀硫酸，迅速产生较多气泡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．不同类别的物质问存在着一定的关系，如下图所示．（“一”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示某种物质可转化为另一种物质）．若C是能使带火星的木条复燃的气体，请推断：
    （1）A是过氧化氢溶液；B是水．
    （2）写出B转化为C的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反应类型为分解  反应．
    （3）若C与D的反应能应用于制做照明弹，该反应的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO若D是一种光亮红色的金属，则其产物的化学式是CuO．

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