小明同学用“双氧水清洗伤口时.不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上发现有大量气泡产生.小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂.他想水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥块.先用蒸馏水浸泡.冲洗.干燥.并进行以下探究. (1)[猜想]水泥块能做过氧化氢分解的催化剂. [结论]水泥� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。

（1）【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。

【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。

（2）【讨论与反思】小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为需要增加去探究：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】

	实验步骤
实验一	将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
实验二		加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率

探究：水泥块在反应前后质量、化学性质是否改变

【解析】

试题分析：从试题提供的信息可知，本题通过对比实验探究水泥块对过氧化氢反应速率的影响，因此在做本题的时候，要利用实验一和实验二的步骤、现象和结论进行对比作答；要判断一种物质是不是催化剂，除了要证明这种物质对化学反应速率是否有影响外，还要证明化学反应前后该物质的质量和化学性质在反应之后是否发生了改变。

考点：催化剂的特点和探究。

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

老师给同学们准备了如下图所示实验装置，让同学们进行实验探究．

（1）小明同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，他应写出的文字表达式为：

，在这个反应中二氧化锰的作用是

．选择的发生装置是

（填序号），能用D收集的原因是

．
（2）小丽同学想用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是

（填序号），写出该反应的文字表达式

，用高锰酸钾制氧气，试管口为什么要放一捆棉花

，如果要收集比较纯的氧气应选上述

（填序号）装置收集．
（3）甲烷是无色、无味的，难溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是

（填序号），若F所示装置收集甲烷，气体应从

端进入（填“A”或“B”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验室里，老师给同学们准备了如下实验装置

（1）小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气，他应写出的化学方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，在这个反应中二氧化锰的作用是

催化作用

，选择的发生装置是

（填序号），能用D收集的原因是

氧气的密度比空气大

．
（2）甲烷是一种无色、无味，难溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是

、

C或E

（填序号）．若用如图F装置收集甲烷，甲烷应从

端进入（选填“A”或“B”）．
（3）小丁同学向盛5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是

5%双氧水溶液的浓度太低

．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？

可使用浓度大的过氧化氢溶液且加入二氧化锰

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验课里，老师给同学们准备了如图所示的实验装置．

（1）小明同学用双氧水和二氧化锰反应制取氧气，在这个反应中，二氧化锰的作用是

催化作用

，选择的发生装置是

（填序号），他应写出的文字表达式为

过氧化氢

催化剂

水+氧气

过氧化氢

催化剂

水+氧气

（2）甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲选择制取甲烷的发生装置和收集装置是

AC或AE

（填序号）．
（3）小林同学向盛有5%的双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管口，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是

5%双氧水溶液的浓度太低

．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？

过氧化氢溶液的质量分数再大一些，再加入二氧化锰

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

我们接触化学已有一月有余，知道了实验室制取气体的发生装置和收集装置有如下一些：
（1）气体发生装置
在初中化学里，根据反应物状态和反应条件（是否需加热），主要掌握两种发生装置．
①固-固加热型如图A1；
②固-液不加热型如A2或A3．
（2）气体的收集装置
气体的收集装置选择依据气体的水溶性和密度．
①凡难溶或不溶于水且不跟水发生反应的气体可用排水法收集，如图B1．
②比空气密度大的气体可用向上排空气法收集，如图B2．
③比空气密度小的气体可用向下排空气法收集，如图B3．

（1）小明同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气，他应写出的文字表达式或化学方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，在这个反应中二氧化锰是

催化剂

，选择的发生装置是

A2或A3

（填序号），能用B2收集的原因是

氧气的密度比空气大

．
（2）氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热氯化铵和碱石灰（均为固体）的方法制取氨气，小玲应选择的发生装置是

和收集装置是

（填序号）．若用图F装置收集氨气，氨气应从

端进入（选填“a”或“b”，下同）．若用图F装置收集氧气，氧气应从

端进入．现小丁同学想收集一定体积的氧气，她将F装置装满水后气体应从

端进入；另外还需要增加什么仪器

量筒

．
（3）实验室存放的双氧水久置后容易分解而变稀．小丁同学向盛5%双氧水溶液（久置）的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是

双氧水久置后浓度太稀，反应后收集的氧气浓度小

．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？

增大双氧水的浓度或重新配制双氧水溶液

．
（4）小燕同学用A3装置制取了一瓶无色无味的气体Y（纯净物），请按要求填写下表：

你对气体Y的推测	实验初步验证的方法	实验现象
气体Y可能是 O₂（或CO₂） O₂（或CO₂）（填化学式）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白：
【提出问题】小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将双氧水洒到水泥地面上，发现有大量的气泡产生．小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，小明想，水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢？于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块，并用蒸馏水浸泡，洗净，烘干，进行下列探究．
【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂
【实验验证】

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	向试管中加入少量的双氧水，将带有火星的木条伸入试管中	有极少量气泡产生，带火星木条不复燃
实验二

【得出结论】水泥块能加快双氧水的分解速率．
【交流反思】小红认为：仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要增加一个实验探究：探究

水泥块的质量是否发生改变

．
【实验操作】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待实验结束时，将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、

称量

；④

对比反应前后水泥块的质量

；
【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变，则说明水泥块可以作为双氧水分解的催化剂．
小华认为：要证明小明的猜想，小红补充的实验还不够，还需再补充一个探究实验探究：

水泥块的化学性质是否发生改变

．

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