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    7．实验室制取气体常用以下实验装置，请回答下列问题：
    （1）写出图中装置中仪器的名称：①铁架台；②酒精灯．
    （2）用A装置制取氧气的反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）C和D装置都可以用来收集O2，能用C装置收集O2是因为氧气不易溶于水，当出现连续均匀气泡冒出的现象时说明氧气已集满；能用D装置收集O2是因为氧气的密度比空气大，验满方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （4）制取二氧化碳反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；可选择的气体发生装置是B（填字母），某同学用E装置收集二氧化碳，后果是二氧化碳跑了，原因是二氧化碳的密度比空气大．

    分析 铁架台是常用的夹持仪器，酒精灯是常用的加热仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．某同学用E装置收集二氧化碳，后果二氧化碳跑了，因为二氧化碳的密度比空气大．

    解答 解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：铁架台；酒精灯；
    （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：氧气不易溶于水；连续均匀气泡冒出；氧气的密度比空气大；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；
    （4）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．某同学用E装置收集二氧化碳，后果二氧化碳跑了，因为二氧化碳的密度比空气大；故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；B；二氧化碳跑了；二氧化碳的密度比空气大；

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和验满方法等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．我会观察现象：

    （1）如图1，红磷在空气中燃烧冒出大量白烟，（选“白烟”或“白雾”填）红磷燃烧的表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；在探究空气的成分实验中，进入水的体积约为集气瓶总体积的$\frac{1}{5}$（选“4/5”或“1/5”填）．
    （2）如图2，木炭在空气中燃烧只发出红光，（选“红”或“白”填）木炭在氧气中燃烧发出明亮白色光、放热、生成使澄清石灰水变浑浊的气体；木炭燃烧的表达式：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，（化合反应）．
    （3）如图3，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，（选“淡蓝”或“蓝紫”填）硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰、放热、有刺激 性气味气体生成；硫燃烧的表达式：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
    集气瓶中预先装少量水或饱和氢氧化钠溶液作用是吸收降解（选“散热降温”或“吸收降解”填）
    （4）如图4，铁在空气中燃烧不能，在氧气中能燃烧现象是：剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体物质．
    铁燃烧的表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；集气瓶中预先装少量水作用是散热降温（选“散热降温”或“吸收降解”填）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．为进一步认识氧气，老师邀请你参加实验室制取氧气实践和研究．

    （1）写出一个实验室用装置A制取氧气的化学反应文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．该反应属于分解反应（填化学反应基本类型）
    （2）在加热氯酸钾制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查氯酸钾未变质，装置气密性良好，你认为最可能的原因是没有加MnO2．
    （3）与A相比，用B装置制取氧气的优点有ABD．
    A．安全    B．节约能源   C．不用检查气密性   D．环保，污染少
    （4）实验室利用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气，发生装置可选择图中的B．用D装置收集氢气，氢气应该从a端通入（填“a”或“b”）．
    （5）如图E，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管末端伸入装有水的烧杯中．若装置气密性良好，烧杯内导管处的现象（图中烧杯内画圈部分）是表中的B
    选项ABCD
    现象放大图

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某兴趣小组设计实验探究红砖粉对过氧化氢溶液能否起催化作用：
    实验步骤：①室温下，A、B试管中均盛有等体积等溶质质量分数的过氧化氢溶液；②向A试管中加入1g红砖粉．分别将带火星的木条放置在A、B试管口，A管口木条复燃，B管口木条不复燃；③反应结束后，将A试管中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣；④观察滤渣的颜色和状态；⑤称量滤渣的质量为Xg；⑥将滤渣加入到B试管中，伸入带火星木条，木条复燃．
    请回答：
    （1）分析实验步骤①和②，可以获得的结论是红砖粉能加快过氧化氢的分解．
    （2）若省略步骤④，能否达到实验目的能（填“能”或“否”）？你的理由是作为催化剂与颜色和状态改变无关；步骤⑤中X=1时，能进一步证明红砖粉是过氧化氢分解的催化剂．步骤⑥的作用是为了验证红砖粉的化学性质不变．
    （3）若要比较红砖粉与二氧化锰的催化效率，需要控制一致的条件包括①②③④（填序号）
    ①实验温度　　　　②过氧化氢溶液的溶质质量分数　　　　③催化剂质量　　　　④催化剂的颗粒大小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．课堂上，老师给出了A、B、C、D四种粒子的结构示意图（如图所示），同学们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法，下面列举了四位同学的观点：

    （1）丙同学的观点不正确，其理由是D结构示意图表示阳离子，不是原子．
    （2）上述粒子在化学反应中，容易失去电子的是A（填序号）．
    （3）由A、C两种元素组成的化合物可表示为②（填序号）．①AC②A2C③AC2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．（1）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．请用化学用语填空：
    ①3个磷原子3P；②碳在氧气中燃烧的产物CO2；③3个镁离子3Mg2+；
    ④水中氢元素的化合价为+1价$\stackrel{+1}{H}$2O；⑤核电荷数为11的元素Na；⑥硫酸根离子S${{O}_{4}}^{2-}$．
    （2）按要求填空：
    ⑦画出氧原子的结构示意图．
    ⑧保持氢气化学性质的最小粒子H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
    （1）从分类角度：空气属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
    （2）从微观角度：如图是某化学反应的微观结构示意图

    生成物中单质的化学式为N2，该反应的化学方程式为4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$ 2N2+6H2O．
    从上述微观结构示意图还可以获得的信息是化学反应中，分子可分，原子不可分（写一条）．
    （3）从变化角度：
    已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着木条熄灭．该烧杯放置一段时间后，液体物质剩余约$\frac{1}{10}$体积，其主要成分是液氧．用液态空气制取氧气的过程属于物理变化．
    （4）从应用角度：镁条在空气中燃烧会产生耀眼的白光，常用于制造烟花或照明弹，写出该反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （5）从环保角度，下列保护空气措施合理的有A与C（填标号）．
    A鼓励使用太阳能热水器
    B工厂通过加高烟囱直接排放废气
    C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．息烽温泉久负盛名．对温泉水的说法中错误的是（　　）
    A．清澈的温泉水是混合物
    B．活性炭可用于净化温泉水
    C．检验温泉水是硬水还是软水可用肥皂水
    D．过滤可以除去温泉水中的部分可溶性杂质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．在化学上用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式，试写出化学式CO2的三点意义．
    （1）二氧化碳；
    （2）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；
    （3）1个二氧化碳分子．

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