| 实验步骤(夹持固定装置已忽略) | A、B、C三支试管中分别盛有等体积5%的过氧化氢溶液,如图所示进行实验. |
| 实验现象 | A:试管壁有气泡附着,带火星的木条不复燃. B:有大量气泡产生,带火星的木条 复燃(填“复燃”或“不复燃”). C:有大量气泡产生,带火星的木条不复燃. D:有大量气泡产生,用带火星的木条检验收集的气体,木条复燃. |
| 分析 | ①实验结束后仪器b中的液体质量都减少,原因是生成氧气逸散到空气中. ②实验C带火星木条没有复燃的原因可能是沸腾有大量水蒸气,带火星的木条放入时,被水蒸气附着太多,达不到着火点了. |
| 结论 | ①分析A、B实验可以得出的结论是:二氧化锰能加快过氧化氢分解.②加热能(填“能”或“不能”)促进过氧化氢分解产生氧气. |
分析 通过加入二氧化锰与不加二氧化锰过氧化氢放出氧气速率的比较,探究二氧化锰对过氧化氢分解的影响;通过对比加热与不加热的情况下,过氧化氢分解放出氧出速率的不同,探究加热对过氧化氢分解的影响.
解答 解:[实验现象]B试管内盛有过氧化氢和二氧化锰,二氧化锰加快反应放出氧气的速率,所以,带火星的木条复燃;故答:复燃;
[分析]由于水加热到沸腾时有大量的水蒸气产生,②实验C带火星木条没有复燃的原因可能是:沸腾有大量水蒸气,带火星的木条放入时,被水蒸气附着太多,达不到着火点了;故答:沸腾有大量水蒸气,带火星的木条放入时,被水蒸气附着太多,达不到着火点了;
[结论]①A试管观察到气泡附着在管壁,说明放出氧气量很少,放出速度缓慢;而B试管内有大量气泡,并且很快就达到一定浓度可以使带火星木条复,说明放出氧气速度明显快于A试管.因此说,二氧化锰可以加快过氧化氢的分解;
②D操作收集到的气体经检验为氧气,同样加热的C操作与未经加热的A操作相比,加热时放出氧气的速度明显快于不加热.因此可以说,加热也能加快过氧化氢的分解.
故答:①二氧化锰能加快过氧化氢分解;②能.
点评 相同时间内放出氧气的较多时,可以观察到气泡量较多,可推断出分解的速度较快.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 过滤能除去天然水中所有的杂质 | |
| B. | 明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 | |
| C. | 工业废水不能直接排放 | |
| D. | 过量使用农药、化肥会造成水体污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 水沸腾后壶盖顶起--温度升高,分子的体积增大 | |
| B. | 春天百花盛开,花香四溢--分子在不断地运动 | |
| C. | 水与过氧化氢化学性质不同--分子构成不同 | |
| D. | 将6000L氧气加压可装入40L的钢瓶--分子之间有间隔 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 物理性质 | B. | 化学性质 | C. | 制法 | D. | 用途 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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