【题目】(6分)实验室配制50克质量分数为12%的氯化钠溶液。下图是小军实验操作过程示意图:
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(1)图中一处明显错误的操作是 (填序号),该错误操作会导致所得溶液的溶质质量分数 (填“偏大、偏小”),改正操作后,用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序___ .
(2)图①中玻璃棒搅拌的目的是 .
(3)配制时应选择 (填“10”“50”或“100”)mL的量筒来量取所需水的体积,使用量筒时正确的读数方法为 .
【答案】(1)③;偏小;⑤③④②①;(2)搅拌,加快氯化钠的溶解速率;(3)50;视线与凹液面的最低处保持水平.
【解析】(1)托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,图③中所示操作砝码与药品位置放反了, 故操作错误.同时使称量的氯化钠质量偏小,导致所配制溶液的溶质质量分数偏小;改正错误操作后,配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤是:计算、称量(量取)、溶 解,故配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液的正确操作顺序是⑤③④②①.
(2)图①是溶解的操作,玻璃棒的作用是搅拌,搅拌的目的是加快氯化钠的溶解速率.
(3)根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,配制50g溶质质量分数为12%的
溶液,需氯化钠的质量=50g×12%=6g;溶剂质量=溶液质量-溶质质量,则所需水的质量=50g-6g=44g(因为水的密度为1g/mL,即水的体积是44mL);选取量筒时,尽量选用能一次量取的最小规格的量筒.用量筒量取44mL水,应选择50mL的量筒;使用量筒时正确的读数方法为:视线与凹液面的最低处保持水平.
试题分析:(1)根据托盘天平称量固体,要遵循“左物右码”的原则分析;图中砝码与药品放颠倒,根据左盘质量=右盘质量+游码质量可知所称的的质量偏小,则所得溶液的溶质质量分数偏小;根据计算、称量、量取、溶解的步骤分析;(2)根据溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌,加快氯化钠的溶解速率;(3) 根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,溶剂质量=溶液质量-溶质质量,因为水的密度为1g/mL,计算所量取水的体积;选取量筒时,尽量选用能一次量取的最小规格的量筒分析.
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【题目】(6分)常温下M、N、P、Q是四种常见的无色气体,它们之间转化关系如图所示(图中反应条件已省略,X在常温下为无色液体),请回答以下问题:
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(1)写出下列物质的化学式
M ; N ;P ;Q ;
(2)CH4与M反应的化学方程式 ;该反应属于 (填“放热”或“吸热”)反应.
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【题目】控制变量法是实验探究的重要方法.下列设计方案探究目的不能实现的是
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A.甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点
B.甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C.乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关
D.乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关
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【题目】下列4个实验方案的设计中,不正确的是
A.用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液
B.用水除去CO和CO2混合气体中的CO2
C.用燃着的木条鉴别氧气、空气和二氧化碳3瓶气体
D.在温度不改变的情况下,向一杯硝酸钾溶液中加入硝酸钾可以检验其是否饱和
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【题目】(3分)
(1)三个硫酸根离子___________;
(2)二氧化锰催化制氧气且固体质量不变化的化学反应方程式_____________________;
(3)铁制容器不能用于盛放硫酸铜溶液的原因(用化学方程式表示):_________________。
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【题目】(7分)(1)归纳与比较,是学习化学的重要方法之一,对比CO和CO2,它们的组成元素_____(填“相同”或“不同”,下同),但它们的化学性质________;工业上CO可用来炼铁,请写出反应的化学方程___________,废气不能随意排放,处理方法是____________.
(2)铝具有良好的抗腐蚀性,请用化学方程式解释原因______________.
(3)洗涤剂去油污的原理是:洗涤剂_________;汽油去油污的原理是__________.
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【题目】某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将些混合气体通过足量的澄清石灰水,出现白色浑浊;将剩余气体导出,经干燥后点燃,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的组成不可能是
A.H2、CH4、CO B.H2、 CO2
C.CH4 、CO2 D.CH4、CO、H2、CO2w
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【题目】通过学习我们知道,在化学变化中物质发生了改变,但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究,过程如下:[来源:学&科&网Z&X&X&K]
【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等
【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验
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【进行实验】如图所示,甲小组把盛有适量
溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液盼烧杯中,乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中;然后将烧杯放到天平上调至平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡。
【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的 (填“左边”、“右边”或“中间”),乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。
【解释与结论】甲小组的结论为: ,化学方程式为
。乙小组的指针偏向右边是因为 。
【反思与与评】比较两个小组的实验设计,你得到的启发是 。
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