在实验探究过程中.如果有多种因素同时影响某一实验结果.当我们要探究其中的一种因素时.就要使其他因素保持不变.以探究此种因素对实验结果的影响．完成实验探究:哪些因素影响固体物质在水中的溶解度? 因素1:溶质的种类．在实验中要改变的因素是:溶质的种类．要保持不变的因素是:温度．操作步骤:在常温下.用量筒各量取5mL蒸馏水.分别加入①②③3支试管中.再� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在实验探究过程中，如果有多种因素同时影响某一实验结果，当我们要探究其中的一种因素时，就要使其他因素保持不变，以探究此种因素对实验结果的影响．

完成实验探究：哪些因素影响固体物质在水中的溶解度？

因素1：溶质的种类．

在实验中要改变的因素是：溶质的种类．

要保持不变的因素是：温度．

操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①②③3支试管中，再分别加入NaCl、、各2g，振荡，观察各物质的溶解情况．

实验现象：试管①中有少量NaCl未溶，试管②中全部溶解，试管③中有少量溶解．

实验结论：在________保持不变的情况下，不同种类固体物质在水里的溶解度________(填“相等”或“不相等”)．

因素2：温度(以为例)．

在实验中要改变的因素是________．

要保持不变的因素是：溶质的种类()

操作步骤：用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①②③3支试管中，再加入5g晶体，将试管①保持在常温下，将试管②加热并保持在40℃，将试管③加热并保持在60℃，振荡，观察各试管中的溶解情况．

实验现象：试管①中有多量未溶，试管②中有少量未溶，试管③中全部溶解．

实验结论：在不同温度下，相同种类固体物质()在水里的溶解度________(填“相等”或“不相等”)．

答案：温度,不相等;温度,不相等

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学课上，陈老师说：“空气是人类和一切动植物的生命支柱，那么空气是由哪些物质组成的呢？请同学们设计不同测定空气中氧气含量的实验方案”．几分钟后，我们设计了如图所示A、B二组装置进行实验探究．
（1）小妮同学说：“A组的实验现象是：

．”
（2）交流实验方案时，我们引起了一场争论．
正方观点：B组能比较准确地达到实验目的，A组不能比较准确地达到实验目的．
反方观点：A组能比较准确地达到实验目的，B组不能比较准确地达到实验目的．
我赞同

（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是

；
（3）小结时，思雅同学说：“空气中氧气约占

体积，我能写出磷燃烧的化学方程式为

．”
（4）课后反思时，小华说：“在做其实验探究过程中，获得成功：A组实验获得成功的关键，操作过程要注意到：
①

、②

．实验中小组成员之间应该：

．”

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科目：初中化学 来源： 题型：

在化学实验探究过程中，要关注物质的性质，如颜色、状态、气味等．以下有关铜的性质的说法错误的是
（　　）

A．光亮的红色

B．常温下为固体

C．有特殊的气味

D．在空气中加热表面会变黑

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2011?仪征市一模）某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时发现：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且固体中还混有少量的黑色物质，同时有较多气体产生．为确定铁与硫酸铜溶液反应的产物，他们进行了如下的实验探究．
[猜想]：从物质组成元素角度分析，气体可能是二氧化硫、氧气、氢气中的一种或几种，黑色固体可能是氧化铜或过量的铁粉中的一种或几种．
[实验过程]：
（1）在实验的过程中未能闻到刺激性的气味，则该气体中

无

二氧化硫（填“有”或“无”）．小宝同学认为如有氧气，则可用燃烧的木条来检验．小红认为这种方法存在安全隐患，理由是

如果该气体是氢气点燃时有可能会发生爆炸

．
（2）小林同学为判断是否含有氧气，通过查阅资料得知：O₂+4KI+4HCl=2I₂+4KCl+2H₂O，I₂为碘单质．于是他按如图进行实验，
他观察到

溶液没有变蓝

，证明无氧气．小军同学用产生的气体吹肥皂泡，发现肥皂泡

向上飞

，证明该气体是氢气．
（3）小靖同学把铁粉和硫酸铜溶液反应后的固体放入

稀硫酸

中，她根据看到的现象判定黑色固体仅为氧化铜．
（4）由上述实验可知，硫酸铜溶液显

酸

性（填“酸”或“碱”）．本实验不适宜用石蕊试液检验硫酸铜溶液酸碱性的原因是

因为硫酸铜溶液本身是蓝色溶液，石蕊试液为紫色，用其检验该溶液的酸碱性时颜色变化会不明显

．
（5）根据实验探究的结果得到：铁放入硫酸铜溶液中发生反应的化学反应方程式有
①CuSO₄+2H₂O=Cu（OH）₂+H₂SO₄（水解反应），②CuSO₄+Fe=Cu+FeSO₄，
③

Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑

，④

Cu+H₂SO₄=CuO+SO₂↑+2H₂O

．
[反思]：若将铁粉换成铁块，则氢气吹肥皂泡实验可能无法获得成功，原因是

铁块与稀硫酸反应生成氢气速度太慢

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

探究实验展示了化学的无穷魅力，我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法．
[提出问题]小松想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系；
[提出猜想]①分子质量（相对分子质量）越大，分子运动速率越快；②分子质量（相对分子质量）越小，分子运动速率越快．
[查阅资料]已知浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵）．
[设计实验]，如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团
[实验现象]C处产生的烟较多

[解释与结论]（1）、氨分子的分子质量（相对分子质量）

＜

（填“＞”“=”“＜”）氯化氢分子的分子质量（相对分子质量）、由此可知，分子质量（相对分子质量）越

小

（填“大”或“小”）分子的运动速率越

快

（填“快”或“慢”）
（2）反应的化学方程式

NH₃+HCl=NH₄Cl

[拓展探究]小松还想研究分子运动速度与温度的关系，他将等量的品红分别加入到等量的热水和冷水中，其现象如表所示依据此实验现象，得出的结论是

温度越高，分子的运动速率越快

．

实验过程	冷水	热水
开始	红色扩散较慢	红色扩散较块
长久放置	最终均成为红色均匀的液体	红色均匀

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科目：初中化学 来源： 题型：

在化学实验探究过程中，要关注物质的性质，如颜色、状态、气味等，通过观察金属铜得出以下不属于金属铜的性质的是（　　）

A．光亮的红色

B．常温下为固体

C．有特殊的气味

D．在空气中加热表面会变黑

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