【题目】“化学反应条件的控制是实验的灵魂”。某探究小组发现若反应过快，产生的气体不易及时收集，为探究影响过氧化氢溶液分解快慢的因素，于是进行了如下探究：
【提出问题】过氧化氢溶液分解快慢与哪些因素有关呢？
【猜想与假设】猜想一：可能与过氧化氢的质量分数有关；
猜想二：可能与 有关；
猜想三：可能与是否用催化剂有关。
【设计并实验】该探究小组用不同质量分数的过氧化氢溶液在不同温度时进行四次实验．记录所生成的氧气体积和反应所需时间，记录数据如下表．
实验 序号 | 过氧化氢的 质量分数 | 过氧化氢溶液 体积（mL） | 温度 | 二氧化锰 的用量/g | 收集氧气 的体积/ml | 反应所需 的时间/s |
① | 5% | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15% | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30% | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30% | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
【收集证据】要比较不同质量分数的过氧化氢溶液对反应快慢的影响，应选择的实验编号组合是
(选填“实验序号”)。由实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是： 。
【解释与结论】（1）通过探究，了解控制过氧化氢分解快慢的方法。请写出过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气的化学方程式为： 。（2）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减缓反应速率，可加适量的水稀释，所产生氧气的总质量 。（填“减小”、“增大”或“不变”）
【答案】【猜想与假设】温度 【收集证据】①② 温度越高，则化学反应速率越快【解释与结论】（1）2H2O2
2H2O+O2↑ （2）不变
【解析】
试题分析：根据实验设计中提供的信息可知，【猜想与假设】猜想二：可能与温度有关；【收集证据】要比较不同质量分数的过氧化氢溶液对反应快慢的影响，应选择的实验编号组合是①②；由实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：温度越高，则化学反应速率越快；【解释与结论】（1）通过探究，了解控制过氧化氢分解快慢的方法。过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；（2）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减缓反应速率，可加适量的水稀释，所产生氧气的总质量不变。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验小组利用下图所示装置进行实验。
已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度非常小。
（1）制取纯净的二氧化碳：进行此实验时，将C装置 两端分别与B、E装置连接。A中液体为澄清石灰水，B中固体为大理石，C中液体为饱和碳酸氢钠溶液，打开K1，关闭K2，将分液漏斗中的稀盐酸滴入B中，关闭分液漏斗的活塞。B中发生反应的化学方程式为 ；，后续操作为 ，可在C中收集到较纯净的二氧化碳。
（2）研究CO2与水反应：进行此实验时，将D装置c、d两端分别与B、E装置连接。A中液体为紫色石蕊溶液，B中固体为碳酸钠，D中液体为浓硫酸，E中放一朵干燥的紫色石蕊小花。将分液漏斗中的稀硫酸滴入B中。A中发生反应的化学方程式为 ；观察到 ，说明使紫色石蕊变色的是碳酸、不是CO2。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】硫代硫酸钠(Na2S2O3)，又名大苏打、海波。关于该物质的说法合理的是
A．该物质含有硫元素、钠元素、氧元素
B．该物质是氧化物
C．该物质中含有臭氧分子（O3）
D. 该物质是由硫原子、钠原子、氧原子构成
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】垃圾是放错位置的资源。下图是某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理的部分工艺流程。
请回答下列问题:
（1）回收塑料可以减少“白色污染”。塑料属于合成材料，下列物质属于合成材料的是
A.棉花 B.羊毛 C.蚕丝 D.尼龙
（2）焚烧垃圾发电时产生的二氧化硫污染环境，可以用石灰乳吸收，请用化学方程式表示该原理(已知：二氧化硫与石灰乳反应生成CaSO3和水）。
（3）沼气化得到的甲烷是一种常用的燃料。
①写出甲烷燃烧的化学方程式。
②请完成下列实验报告
操作 | 现象 | 结论 |
点燃甲烷气体，把用澄清石灰水 润湿的烧杯罩在火焰上方 | 烧杯内壁有白色物质出现 | 甲烷中含有 |
（4）回收到的非铁金属可用于实验室中学生的探究性实验。
康康选取一定量的含有铜、铝和锌的非铁金属，加入到一定量的AgNO3溶液中，充分反应后过滤。
①若反应后溶液呈蓝色，则向所得固体中滴加稀盐酸_ (填“有”或“没有”)气泡产生。
②若向所得固体中滴加稀盐酸没有气泡产生,则滤液中一定含有哪些溶质 (写化学式)
（5）金属铁的回收利用，一定程度可减少“温室气体”的排放。
工业炼铁时会产生大量的二氧化碳，对环境有一定的影响。如果炼出56t铁，则理论上排放二氧化碳多少吨？（以赤铁矿为例，其主要成分是氧化铁）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】兴趣小组同学发现实验室一片久置的铜片表面附着有一层绿色固体，查阅资料得知绿色固体是铜绿 [化学式为Cu2(OH)2CO3]，能与稀硫酸反应产生硫酸铜、水和二氧化碳，加热产生氧化铜、水和二氧化碳。下面是小组同学回收铜的实验流程：
回答下列问题：
（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都需要进行过滤的操作，过滤用到的玻璃仪器是烧杯、玻璃棒和 。溶液A所含的溶质有 （填化学式）
（2）写出下列反应的化学方程式：步骤Ⅲ ，步骤Ⅴ 。
（3）同一久置铜片分别通过途径甲和途径乙最终得到的铜的质量是：途径甲 （选填“大于”、“等于”或“小于”）途径乙。
（4）途径甲比途径乙更好的理由是 （答一点）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A～F是碳单质、氧化铜、二氧化碳、稀硫酸、氢氧化钠和碳酸钠六种物质中的某一种，A、B都是黑色固体，E属于盐，它们之间的相互关系如右图所示(实连线“—”表示物质间能反应， 虚连线“虚线”表示物质间不能反应)。请回答下列问题：
（1）C的化学式是 。
（2）A与B反应的化学方程式为 。
（3）E与F反应的化学方程式为 ，该反应与上图关系中 （从①～④中选填序号）的反应都属于复分解反应。
（3）在上图中，三个虚线连接中存在转化关系的有（填物质化学式）： → ，
→ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】溶液与我们的日常生活密切相关．下列有关溶液的说法正确的是
A．溶液一定是无色透明的
B．面粉与水混合可形成溶液
C．稀溶液液可能是饱和溶液
D．溶液的上层浓度小，下层浓度大
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