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    (7分)A、B、C、D是实验室常见的四种物质，A、B、C在一定条件下的转化关系如右图所示。在C溶液中通入C02，溶液变浑浊，生成白色沉淀A。D与A、B、C均能发生反应，与A反应有C02气体产生，与C发生中和反应，与AgN03溶液反应，可产生不溶于稀硝酸的白色沉淀。请回答：

    (1)写出B、C的化学式：B          ，C           。

    (2)C转化成A的化学方程式为                      。D与A反应的化学方程式为                         ，基本反应类型是             。

     

    【答案】

    ⑴CaO   Ca(OH)2  

     ⑵Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O   2HCl+CaCO3==CaCl2+H2O+CO2↑   复分解反应

    【解析】根据由在C溶液中通入C02，溶液变浑浊，生成白色沉淀A，可知C为氢氧化钙，A为碳酸钙，故B为氧化钙，进行解答

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    7、下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（　　）
    现象或事实 解释
    ① 热胀冷缩 分子大小随温度改变而改变
    ② 酒香不怕巷子深 分子不断地运动
    ③ 氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒 构成物质的分子不同，物质的性质不同
    ④ 水通电后生成氢气和氧气 在化学变化中分子可以再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
    使氧气中的水蒸气冷凝（或除去氧气中的水蒸气）
    使氧气中的水蒸气冷凝（或除去氧气中的水蒸气）
    ．
    （2）实验结论：
    双氧水没有失效
    双氧水没有失效
    ．
    【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后
    质量和化学性质不变
    质量和化学性质不变
    ．
    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （3）完成下表：
    步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
    溶液中
    有气泡冒出
    有气泡冒出
    ，
    带火星的木条复燃．
    仍为0.2g
    （或氧化铜质量不变）
    仍为0.2g
    （或氧化铜质量不变）
    		  溶液中有气泡放出，
    使带火星的木条复燃
    使带火星的木条复燃
    ．    		 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应
    放热
    放热
    （选填“放热”或“吸热”）．
    （5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、
    玻璃棒
    玻璃棒
    ．
    （6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是
    D
    D
    （填序号）．

    （7）步骤⑦的目的
    检验氧化铜化学性质是否改变（或能否再催化过氧化氢分解）
    检验氧化铜化学性质是否改变（或能否再催化过氧化氢分解）

    （8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为
    H2O2
    CuO
    H2O+O2
    H2O2
    CuO
    H2O+O2
    ．
    【第三组实验探究】：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量
    [实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用如图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积．
    （9）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差
    不变
    不变

    （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好．
    （10）使用冷水冷凝的目的是
    使产生的氧气冷却到室温（或除去氧气中的水蒸气）
    使产生的氧气冷却到室温（或除去氧气中的水蒸气）
    ．反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是
    移动水准瓶，使两边水面相平
    移动水准瓶，使两边水面相平
    ．
    （11）两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL（O2的密度为1.43g/L），则实验中选用的量气管规格合适的是
    B
    B

    （填字母序号）．
    A.100mL    B.200mL    C.500mL
    （12）[实验结论]：不同种类的催化剂
    不能
    不能
    改变双氧水分解出氧气的量．
    【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H2O2）0.34g．请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气．（请写出计算过程，4分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?石景山区一模）向稀硫酸中分次加入不同质量的锌所呈现的信息如表：
    Zn质量/g 6.5 13 19.5 26 32.5
    H2质量/g 0.2 0.4 0.6 0.7 0.7
    根据信息，下图所示关系正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源：2012年初中毕业升学考试（甘肃白银卷）化学（带解析） 题型：推断题

    (7分)A、B、C、D是实验室常见的四种物质，A、B、C在一定条件下的转化关系如右图所示。在C溶液中通入C02，溶液变浑浊，生成白色沉淀A。D与A、B、C均能发生反应，与A反应有C02气体产生，与C发生中和反应，与AgN03溶液反应，可产生不溶于稀硝酸的白色沉淀。请回答：

    (1)写出B、C的化学式：B         ，C          。
    (2)C转化成A的化学方程式为                     。D与A反应的化学方程式为                        ，基本反应类型是            。

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